課程標題:商丘梁園區(qū)哪里可以培訓托福
商丘梁園區(qū)托福是商丘梁園區(qū)托福培訓學校的重點專業(yè),商丘市知名的托福培訓機構(gòu),教育培訓知名品牌,商丘梁園區(qū)托福培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學校歡迎你的加入。
商丘梁園區(qū)托福培訓學校分布商丘市梁園區(qū),睢陽區(qū),永城市,民權(quán)縣,睢縣,寧陵縣,柘城縣,虞城縣,夏邑縣等地,是商丘市極具影響力的托福培訓機構(gòu)。
【派】 blockage(n. 障礙物)
我們的產(chǎn)品深受國內(nèi)夕M戶的信賴和稱譽。
Our new varieties are introduced one after another.
我們新品迭出。
This product is famous for high quality raw materials, full range of specifications and sizes, and great variety ofdesigns and colours.
動詞表示一種動態(tài),新聞標題在濃縮新聞內(nèi)容時,如能恰到好處地用上一個動詞,就能增色不少,給人以形象生動、躍然紙上的感覺。如Attack hits US Financial sector,too.遠比Attack in US Financial sector,too.具體而達意。標題中用了動詞,固然好處不少,但也給我們閱讀英文報刊增加了一個困難。
圖表作文會給出特定的時間,根據(jù)這個時間決定文章的時態(tài)。
capsule
*blend
*cherry
['s:vikl]a. 子宮頸的;頸部的
我確實不能用英語流利地表達我的思想。
人會遺忘,最好的方法是在你正要遺忘的時候復習一下,這相當于對原來記憶進行刺激,會使快要忘記的東西記得很牢。
【例】Blueprinting a meeting involves creating an agenda and clarifying rules for the meeting. 起草會議計劃包括制定會議議程和明確會議章程。
[blk]n. 大量;大批
balcony
你的演講,每個人現(xiàn)在都能理解你的觀點。
句中come across被譯為產(chǎn)生了好的。要使演講產(chǎn)生好的,那么演講者的觀點被聽眾理解,詞里含有“講得很清楚,能被理解”的意思,即be understood。再例子:
We all enjoy receiving compliments. But sometimes compliments don\'t come across the way they\'re meant--especially between people from different cultures.
甲:我覺得我們的合作會很愉快。
casualty
[s:kju'lein]n. 循環(huán);流通
任務(wù)型語言教學是交際語言教學的一種途徑,其教學思想仍然是在交際語言教學的理論框架之內(nèi)。20世紀80年代,國外不少的第二語言學習的研究者如Long Williams和Nunan等都系統(tǒng)地提出了任務(wù)型語言教學的主張,并從不同的角度對任務(wù)做了界定:
(1)Long(1985)從非語言的角度把任務(wù)定義為:為自己或他人所做的一種無償或者有償?shù)墓ぷ。如填寫表格、買鞋子、訂機票等。也就是說,任務(wù)是人們在日常生活、工作和游戲中所做的各種各樣的事情。
(2)Nunan從交際的角度認為:交際任務(wù)是學習者使用目的語來理解領(lǐng)悟、處理問題、發(fā)揮創(chuàng)造、相互交流的課堂教學活動。
(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)從學生自主學習的角度認為:任務(wù)是一種受學習者的選擇所影響的一種活動,并且可以根據(jù)學習者自己的理解而變化的活動。這個活動需要學習者為了實現(xiàn)某個目標而有意義地使用語言。
因此,筆者對任務(wù)型語言教學的理解是:設(shè)定一個任務(wù),讓學生在完成任務(wù)的過程中習得語言。而任務(wù)簡言之就是“做事”,去做一件富有意義并且與真實世界相關(guān)聯(lián)的事,促進學生情感的激發(fā)和動力的生成。總之,對英語教師來說,重要的不是定義,而是運用。只要我們了解了任務(wù)型語言教學的理論依據(jù)和基本思路,就可以自己發(fā)揮、創(chuàng)造、逐步形成自己行之有效的教學模式。
2.任務(wù)的結(jié)構(gòu)組成
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