新聞標(biāo)題:深圳專業(yè)中學(xué)作文培訓(xùn)
深圳福田區(qū)中學(xué)作文是深圳福田區(qū)中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點專業(yè),深圳市知名的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,深圳福田區(qū)中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊,掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂
深圳福田區(qū)中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布深圳市羅湖區(qū),福田區(qū),南山區(qū),寶安區(qū),龍崗區(qū),鹽田區(qū),世界之窗,深南大道,世紀(jì)假日廣場,布吉街,吉華路等地,是深圳市極具影響力的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
家長的賞識評價如同給孩子注入了一注興奮劑,讓他們激動無比,信心倍增,會讓孩子逐漸樹立起寫作的自信心。
★第六屆(2005年)
陳忠實《白鹿原》(修訂本)
孩子寫作文最常見的問題是不懂寫什么,這就是缺乏寫作素材的表現(xiàn)。生活是素材取之不盡的源泉,大部分的寫作素材都是從生活中提取而來。家長可以引導(dǎo)、啟發(fā)孩子回憶自己熟悉的人和事。
學(xué)習(xí)了名人傳記,讓學(xué)生寫頒獎詞;學(xué)習(xí)了名勝古跡,讓學(xué)生寫導(dǎo)游詞。通過這樣的閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的有機(jī)整合,在加深學(xué)生對課文理解的同時,又進(jìn)行了扎實有效的寫作訓(xùn)練,起到了一石二鳥之功效。
吃了午飯,外公帶我們來到了杭州海底世界。買了門票,我們便快速地進(jìn)去了,到了里面,我不由得大吃一驚,在大廳的兩邊玻璃里有許多海洋生物,有食人魚、刺豚、海星、翻車魚、海豹、匙吻鱘、鯊魚等。進(jìn)入隧道后,我抬頭一看,四周全是玻璃,透過玻璃,有大海龜悠閑地睡覺,鯊魚在我的頭頂遨游,烏賊搖來搖去,絢麗多彩的珊瑚隨著湛藍(lán)的海水左右飄蕩,真是好看極了。走上二樓是我們兒童的樂園,有握力器、平衡器、拉力器、人造閃電。往三樓走是貝殼天地,一個個大大小小的貝殼排成行展現(xiàn)在我們面前,看的我和表姐又蹦又跳,目不暇接,流連往返。
這是作文教學(xué)費(fèi)時效低的一個重要原因所在。因此,教師首先應(yīng)該在明確習(xí)作內(nèi)容及訓(xùn)練要求的前提下,要找出本次習(xí)作的有創(chuàng)意、有創(chuàng)新的部分,并把有創(chuàng)意、創(chuàng)新的思維作為激發(fā)點貫穿于整個教學(xué)過程中使之成為教學(xué)內(nèi)容的重點,詳細(xì)地設(shè)計好每一步教學(xué)步驟。
田野里,金燦燦的稻谷,顆粒飽滿,沉甸甸的散發(fā)著醉人的芳香。黃澄澄的谷子,壓得谷穗都直不起腰,可它還是不停地擺動,好像樂得跳起舞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去整個稻田像鋪上了一張金光閃閃的毛毯。
古今經(jīng)典詩文卷帙浩fán,我們要努力發(fā)jué經(jīng)典中的經(jīng)典,著眼傳承人類文明的精華。在繼承與發(fā)揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典文化的同時,要敞開胸jīn,放眼世界,將西方文化的精華吸收過來,并讓它róng入中國文化之中。
這種方式我很欣賞,一開頭雜七雜八的咱不說,直接奔主題去,就像兩個人打架,那個人還在自報家門啊,說哪里練的啊,師傅是誰啊,另外一個什么也不說拿起家伙就招呼,管你誰,愛誰誰,師傅,還八戒呢,直奔主題干脆,一針見血。
小學(xué)語文作文提升方法三一、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣,讓學(xué)生愛寫、想寫、樂寫、會寫興趣是最好的老師,是求知的動力。俄國教育家烏申斯基指出:沒有任何興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。學(xué)生有了興趣,才能從內(nèi)心深處對所學(xué)的知識產(chǎn)生主動需要。因此,老師必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、正確引導(dǎo),樹立責(zé)任心和責(zé)任感
從小要養(yǎng)成孩子善于觀察的習(xí)慣,好的作文也是來自生活中的細(xì)致觀察。把生活中開心的不開心的都寫進(jìn)日記里,漸漸的觀察能力也會變強(qiáng),寫作能力也會得到提高。
動機(jī)是激發(fā)個體朝著一定目標(biāo)活動,并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理活動或內(nèi)部動力。英國教育學(xué)家洛克說過:“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適時機(jī)是當(dāng)他們興致高、心里想做的時候。” 生活是寫作的源泉,興趣是最好的老師。從學(xué)生的生活實際從發(fā),從學(xué)生的心理特點出發(fā),尋找興奮點,誘發(fā)學(xué)生寫作動機(jī),讓寫作成為學(xué)生的需要。
2、留心觀察,做生活的有心人。 觀察和思維是打開作文內(nèi)容寶庫的金鑰匙,沒有觀察事物、分析事物的能力也就不可能有作文能力。因此,我們要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察思維習(xí)慣,為積累作文素材打下堅實基礎(chǔ)。
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