新聞標(biāo)題：2019在深圳學(xué)習(xí)小學(xué)作文哪里好

深圳小學(xué)作文是深圳小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，深圳市知名的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，深圳小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

深圳小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布深圳市羅湖區(qū),福田區(qū),南山區(qū),寶安區(qū),龍崗區(qū),鹽田區(qū),世界之窗,深南大道,世紀(jì)假日廣場,布吉街,吉華路等地,是深圳市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

生活中不是缺少“新與美”，而是缺少發(fā)現(xiàn)。因此，我們平時(shí)要耐心觀察，注意在生活中去發(fā)現(xiàn)和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使文章更貼近生活，更具有時(shí)代氣息，才能夠達(dá)到尋美習(xí)作，以文煉人的目的。
三、精心安排寫作材料(1)并列法。即在表現(xiàn)文章中心是打斷時(shí)間的連續(xù)和打亂空間的位置，圍繞中心來連綴相關(guān)的生活片斷或事件，按事情的性質(zhì)選擇幾個(gè)相同或相似的材料，采用有詳有略的方式并列地組織材料，從不同角度來表現(xiàn)中心。
(2)對(duì)比法。即用相互對(duì)立的，或用同一事物不同方面的材料進(jìn)行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美丑，使人與事的形象鮮明，特征突出。
(3)遞進(jìn)法。即圍繞一件事以事物本身發(fā)展的進(jìn)程以及時(shí)間的推移為線索，層層遞進(jìn)，步步深入地安排材料。這種方法是我們習(xí)作時(shí)常用的組材方法。
(4)詳略法。即在表現(xiàn)一個(gè)中心時(shí)，對(duì)于幾個(gè)類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點(diǎn)突出，主次分明。組織作文材料，不論運(yùn)用哪種方法，都要為表現(xiàn)中心服務(wù)，要切合不同文章的內(nèi)容和體裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章寫得具體生動(dòng)。具體生動(dòng)是習(xí)作的基本要求之一，也是寫好文章的關(guān)鍵所在文章是以具體生動(dòng)的形象來感染讀者的。
(1)用總分法。
(2)用比喻、排比等修辭手法把文章寫得具體生動(dòng)。
(3)用舉例的方法把文章寫得具體生動(dòng)。
(4)用描摹的方法把文章寫得具體生動(dòng)。
(5)用比較的方法把文章寫得具體生動(dòng)。
(6)用數(shù)據(jù)說明的方法把文章寫得具體生動(dòng)。除了前面所講的方法外，為了使文章具體生動(dòng)，我們還應(yīng)注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細(xì)致，才能把觀察的景物具體生動(dòng)地表述出來。
五、表達(dá)真情實(shí)感(1)選取自己感受最深的材料。在習(xí)作中，根據(jù)題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達(dá)真情實(shí)感。
(2)要用具體事物表達(dá)真情實(shí)感。沒有具體事物，文章就沒有真情實(shí)感。而真情實(shí)感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達(dá)出來的。
(3)用詞造句要準(zhǔn)確、實(shí)在。

小學(xué) 生作文雪花篇一雪，玲瓏剔透，潔白無瑕。象征著純潔美好，我愛雪!下面是小編為您整理的小學(xué)生作文雪花，希望對(duì)你有所幫助。

小學(xué)生活多么令我難忘啊!回首朝夕相處的日，許多事還歷歷在目，有些事令我至今還清楚地記著，無法忘卻。

故此，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師應(yīng)注重拓展學(xué)生的閱讀空間讓學(xué)生更多的感受文章中優(yōu)美的文字，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，作為后續(xù)寫作的素材，有助于更有效提高學(xué)生寫作水平。

《芙蓉鎮(zhèn)》

在學(xué)生作文交流時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予公開講評(píng)。不公開批評(píng)差生作文，以免傷害其自尊心。對(duì)于作文中精彩片斷可讓學(xué)生自讀、議讀，再感情朗讀去體會(huì)感悟;還可將一些的好的作文裝訂成冊(cè)，在班級(jí)傳閱。讓學(xué)生充分感受寫作的成就感，從而喚醒寫作的欲望。

在實(shí)際小學(xué)作文教學(xué)中，個(gè)別教師有時(shí)從審題立意、文章結(jié)構(gòu)、寫作素材等各個(gè)方面對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行全面設(shè)計(jì)，以便給小學(xué)生作文來個(gè)面面俱到，其實(shí)他們這樣做會(huì)讓大多小學(xué)生接受不了。久而久之，小學(xué)生獨(dú)立作文能力會(huì)漸漸下降，作文越來越缺乏真情味道。

春天的雨是清涼的，春天的雨可以給大地萬物復(fù)蘇的景象，一切都顯得剛剛好。今天小編主要給大家分享小學(xué)生作文春天的雨，希望對(duì)你們有幫助!

仿寫的范例就是寫作規(guī)律和模式的具體化，是“形象化的寫作理論”，是小學(xué)生認(rèn)識(shí)寫作規(guī)律的感性材料。仿寫可以從形式到內(nèi)容;從情感到理性，從課內(nèi)到課外，從經(jīng)典到隨筆，不受拘泥，不受時(shí)間空間的限制，心馳之則神亦往。學(xué)生寫作就像是一個(gè)學(xué)走路的孩子，讓學(xué)生仿作就是扶學(xué)生走路，在扶著走的時(shí)候，老師要用各種形式引導(dǎo)學(xué)生一步步地前進(jìn)，慢慢地孩子就會(huì)自己走路了!

這就是我童年夢(mèng)幻時(shí)代的一段往事，將永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)烙在我的心頭，永不褪色。

無論何時(shí)，當(dāng)記憶的碎片襲上心頭，我們會(huì)發(fā)覺，那無憂無慮的童年的生活是我們最真的向往。

啊!這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎?(選自《未來的家鄉(xiāng)》)

哎!大城市和小鄉(xiāng)村就是不一樣。

5.3 學(xué)生互評(píng)

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