課程標(biāo)題：2020沈陽(yáng)兒童專注力訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校

沈陽(yáng)兒童專注力訓(xùn)練是沈陽(yáng)兒童專注力訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，沈陽(yáng)市知名的兒童專注力訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，沈陽(yáng)兒童專注力訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

沈陽(yáng)兒童專注力訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校分布沈陽(yáng)市和平區(qū),沈河區(qū),大東區(qū),皇姑區(qū),鐵西區(qū),蘇家屯區(qū),東陵區(qū),沈北新區(qū),于洪區(qū),新民市,遼中縣,康平縣,法庫(kù)縣等地,是沈陽(yáng)市極具影響力的兒童專注力訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　初中時(shí)期的孩子，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)和成人意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，強(qiáng)烈渴望擺脫家長(zhǎng)束縛，按照自己的意圖和想法獨(dú)立行事。為此，不少孩子和家長(zhǎng)關(guān)系緊張。學(xué)會(huì)處理好與孩子的關(guān)系，讓他們能在健康的狀態(tài)下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，無(wú)疑是父母心愿。

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　　二、為什么現(xiàn)在青春期逆反成了一個(gè)突出的現(xiàn)象

課程體系：（依據(jù)CAS評(píng)測(cè)結(jié)果定制個(gè)性化訓(xùn)練方案）

1、1-5人小班授課---生物反饋訓(xùn)練（注意力）、注意力、抗干擾能力、專注力、行為控制力、情緒調(diào)節(jié)能力

2、課外拓展班---計(jì)劃能力訓(xùn)練（計(jì)劃能力）、執(zhí)行力、語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、思維導(dǎo)圖、文字表達(dá)能力

3、學(xué)習(xí)能力提升---同時(shí)加工訓(xùn)練（信息處理能力）、數(shù)理化的應(yīng)用，幾何題、邏輯推理能力、空間想象能力、總結(jié)歸納能力、語(yǔ)言理解能力

4、大腦注意覺(jué)醒---繼時(shí)加工訓(xùn)練（信息接收能力）、特別針對(duì)語(yǔ)文，英語(yǔ)、記憶能力、信息接收能力、語(yǔ)言識(shí)別能力、信息編碼能力

　　偽真理之二：你可以塑造孩子的性格。

4~~7個(gè)一般

內(nèi)在的東西并不一定是天生的，也就是說(shuō)，不一定是一出生就必須有的。很多我們的特點(diǎn)和行為可以在日后的經(jīng)歷里慢慢積累，這一點(diǎn)沒(méi)有任何異議。所以我們尋找的內(nèi)在動(dòng)力也可能在后天長(zhǎng)期發(fā)展而成。

在現(xiàn)代社會(huì)，我國(guó)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、還有一些著名的社會(huì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、大學(xué)教授和企業(yè)家，也同時(shí)是演講家�，F(xiàn)代社會(huì)的生活方式使人與人之間增加了交往，闡明各種事物的演講機(jī)會(huì)無(wú)處不在。對(duì)于任何一個(gè)渴望成功的人來(lái)說(shuō)，演講能力已經(jīng)成為一個(gè)不可忽略的素質(zhì)。

　　今天，孩子們的心理成長(zhǎng)早不在父母的掌控之中了。你的驚訝只能說(shuō)明你還不算是一個(gè)聰明的母親，還不知道孩子在父母面前的表現(xiàn)只是假象好像在按照父母期待去做事，在外卻是聽(tīng)自己的。所以，在你心目中，女兒像白紙一樣，只是你們互動(dòng)的結(jié)果，部分也是被你的期待催眠的結(jié)果。你的潛意識(shí)里，希望孩子是單純可愛(ài)的，可是孩子在慢慢地成熟，這些復(fù)雜的心理信息就被你無(wú)意識(shí)地漏掉了，這是一種內(nèi)心拒絕。

　　第二，他們對(duì)孩子的期望很高；

　　越是經(jīng)常重復(fù)的信息，對(duì)潛意識(shí)的影響就越大，雖然我們?cè)谥饔^上否定粗心，可是客觀上不斷重復(fù)的粗心二字，天長(zhǎng)日久、不知不覺(jué)就進(jìn)入了孩子的潛意識(shí)，結(jié)果孩子變得越來(lái)越粗心你越不想做的事情，越不想發(fā)生的事情，往往越容易發(fā)生，因?yàn)槟愕拇竽X里面已經(jīng)出現(xiàn)了一系列糟糕的圖像。

能否定心專注于一件事，是造成孩子學(xué)習(xí)差異的重要原因，成績(jī)優(yōu)秀的孩子，大多能專注于某一件事。

每次發(fā)現(xiàn)自己走神的時(shí)候，對(duì)自己說(shuō)：

雖然看不大懂，但感覺(jué)還是可以的

樓主，我學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常轉(zhuǎn)筆和抖腳，怎么杜絕這兩種習(xí)慣，提高注意力，有方法嗎，求教，感激不盡！

方法之四：善于排除外界干擾

在中國(guó)，雖然社會(huì)在不斷發(fā)展，但由于種種原因，兒童注意力水平反而呈下降趨勢(shì)，據(jù)中國(guó)思維科學(xué)研究所研究統(tǒng)計(jì)，1983年4-6歲兒童注意力平均指數(shù)為0.7左右，而1995年是0.55左右，2005年是0.5左右。

患有注意障礙的孩子都有主動(dòng)注意功能減弱的表現(xiàn)，因此他們?cè)谡n堂上難以集中思想聽(tīng)課，課后也不能專心致志地玩耍某一種游戲。他們對(duì)玩物只圖新鮮，愛(ài)換花樣，不論是看連環(huán)畫(huà)，還是電視電影，往往只能注視片刻便要站起來(lái)走動(dòng)，或在座位上扭擺。與此同時(shí)，他們的被動(dòng)注意卻有增強(qiáng)的表現(xiàn)，外界輕微的變化都會(huì)引起他們的注意，如聽(tīng)到鳥(niǎo)叫就轉(zhuǎn)頭去看窗外，聽(tīng)到同學(xué)輕輕咳嗽一聲就立刻轉(zhuǎn)過(guò)身去笑，對(duì)老師上課時(shí)新講的知識(shí)就好像根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。

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方法之五：善于排除內(nèi)心的干擾

在這里要排除的不是環(huán)境的干擾，而是內(nèi)心的干擾。環(huán)境可能很安靜，在課堂上，周?chē)�的同學(xué)都坐得很好，但是，自己內(nèi)心可能有一種騷動(dòng)，有一種干擾自己的情緒活動(dòng)，有一種與這個(gè)學(xué)習(xí)不相關(guān)的興奮。對(duì)各種各樣的情緒活動(dòng)，要善于將它們放下來(lái)，予以排除。這時(shí)候，同學(xué)們要學(xué)會(huì)將自己的身體坐端正，將身體放松下來(lái)，將整個(gè)面部表情放松下來(lái)，也就是將內(nèi)心各種情緒的干擾隨同這個(gè)身體的放松都放到一邊。常常內(nèi)心的干擾比環(huán)境的干擾更嚴(yán)重。

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