課程標(biāo)題：十堰茅箭區(qū)會計(jì)證培訓(xùn)學(xué)校哪家好

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十堰茅箭區(qū)會計(jì)證培訓(xùn)學(xué)校是一所集各類會計(jì)培訓(xùn)予一體的會計(jì)培訓(xùn)類學(xué)校，開設(shè)有初級會計(jì)培訓(xùn)、中級會計(jì)培訓(xùn)、會計(jì)實(shí)操培訓(xùn)、注冊會計(jì)師考證、會計(jì)電算化培訓(xùn)、會計(jì)從業(yè)資格證、出納培訓(xùn)、稅務(wù)軟件培訓(xùn)及cpa考證培訓(xùn)等專業(yè)。

職業(yè)狀況：所有的事務(wù)所工作都有一個特點(diǎn)，那就是：累！區(qū)別在于很多小事務(wù)所所，待遇低，加班不給加班費(fèi)，雜事多……外資事務(wù)所例如普華永道則待遇要好的多，但從某種方面來說，他們的工作任務(wù)更重，加班更是家常便飯，有名的“安達(dá)信日出”就是指員工經(jīng)常加班后走出辦公樓就能看到的日出。

10. 長期待攤費(fèi)用

這好比學(xué)習(xí)語言必須先學(xué)習(xí)單詞一樣；接著第5章講解復(fù)式記賬等會計(jì)的核算方法、程序和規(guī)則

【例題】甲簽發(fā)一張票面金額為2萬元的轉(zhuǎn)賬支票給乙，乙將該支票背書轉(zhuǎn)讓給丙，丙將票面金額改為5萬元后背書轉(zhuǎn)讓給丁，丁又背書轉(zhuǎn)讓給戊。下列關(guān)于票據(jù)責(zé)任承擔(dān)的表述中，正確的是()。

A、甲、乙、丁對2萬元負(fù)責(zé)，丙對5萬元負(fù)責(zé)

B、乙、丙、丁對5萬元負(fù)責(zé)，甲對2萬元負(fù)責(zé)

C、甲、乙對2萬元負(fù)責(zé)，丙、丁對5萬元負(fù)責(zé)

D、甲、乙對5萬元負(fù)責(zé)，丙、丁對2萬元負(fù)責(zé)

答案：C

解析：根據(jù)規(guī)定，票據(jù)的變造應(yīng)依照簽章是在變造之前或之后來承擔(dān)責(zé)任。如果當(dāng)事人簽章在變造之前，應(yīng)按原記載的內(nèi)容負(fù)責(zé);如果當(dāng)事人簽章在變造之后，則應(yīng)按變造后的記載內(nèi)容負(fù)責(zé);如果無法辨別是在票據(jù)被變造之前或之后簽章的，視同在變造之前簽章。本題中，甲和乙的簽章在變造之前，丙和丁的簽章在變造之后。

（3）會計(jì)預(yù)測方法：它是指通過會計(jì)核算和會計(jì)分析等提供的會計(jì)信息，結(jié)合市場環(huán)境等諸多因素，運(yùn)用一定的預(yù)測技術(shù)和方法，對會計(jì)主體未來有關(guān)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營情況的未來趨勢作出估計(jì)，為決策提供可選擇方案。

對象是指觀察或思考的客體。會計(jì)的基本職能是進(jìn)行會計(jì)核算和實(shí)施會計(jì)監(jiān)督，會計(jì)核算和會計(jì)監(jiān)督內(nèi)容的高度概括就是會計(jì)對象。

移交人員離職前，必須將本人經(jīng)管的會計(jì)工作，在規(guī)定的期限內(nèi)，全部向接管人員移交清楚。接管人員應(yīng)認(rèn)真按照移交清冊逐項(xiàng)點(diǎn)收。

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企業(yè)按規(guī)定應(yīng)交的房產(chǎn)稅，在“應(yīng)交稅費(fèi)”科目下設(shè)置“應(yīng)交房產(chǎn)稅”明細(xì)科目核算。

方法二，借款人自有資金取值企業(yè)流動資產(chǎn)與流動負(fù)債的差額。該取值方法綜合考慮了企業(yè)自有營運(yùn)資金在不同科目的占用情況，有一定的合理性。其測算公式如下：

6. 稅務(wù)會計(jì)

如果付款單位銀行賬戶內(nèi)存款不足但已支付部分款項(xiàng)，則財(cái)務(wù)部門應(yīng)按照已付款金額編制銀行存款付款憑證，其會計(jì)分錄為：

借：材料采購或商品采購等

貸：銀行存款

企業(yè)在一定會計(jì)期間資金運(yùn)動的動態(tài)表現(xiàn)，是編制利潤表的依據(jù)。

（3）匯總憑證。它是對一定時間內(nèi)若干相同類型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按一定標(biāo)準(zhǔn)的綜合反映，以便簡化記賬工作量。例如，某個部門的辦公用品中，可能包括筆、本、紙杯、打印用紙等，而對于財(cái)務(wù)信息來說，只需要知道該部門的總體辦公費(fèi)用是多少，所以要匯總記錄。

與此同時，為了順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代下，人們學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，我們在未來，也將探索線上+線下的教育模式，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成本，讓他們足不出戶就能享受到更多的優(yōu)質(zhì)的教育資源。

（二）經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對會計(jì)恒等式的影響

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