課程標(biāo)題：蘇州虎丘區(qū)什么韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校好

韓語(yǔ)培訓(xùn) 蘇州虎丘區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)是蘇州虎丘區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，蘇州市知名的韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，蘇州虎丘區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立，為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

蘇州虎丘區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉(cāng)市等地,是蘇州市極具影響力的韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

蘇州虎丘區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來(lái)越快，韓語(yǔ)專業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ)，而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化，如果回國(guó)發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

    這是韓語(yǔ)就業(yè)的一個(gè)熱門職業(yè)。一般從事企業(yè)的一些翻譯工作，當(dāng)然，這需要韓語(yǔ)達(dá)到高級(jí)，在一些比較小的企業(yè)，達(dá)到中級(jí)水平也是可以的。

     韓國(guó)語(yǔ)人稱代詞1. , I 我 2. , You 你 3. He 他 4. () We 我們 5. , you 你們 6. they 他們 7. , Mr. 先生 8. , Miss 小姐 9. Mrs. 太太 10. Madam 女士 11. Lady 少女 12. good friend 好朋友 13. schoolmate 同學(xué) 14. student 學(xué)生 15. doctor 醫(yī)生 16. children 孩子們 7. boys 男孩子 18. girls 女孩子 19. waiter 服務(wù)員 。

     韓國(guó)語(yǔ)的發(fā)音對(duì)于南方人，尤其是粵語(yǔ)使用者來(lái)說(shuō)，不是特別困難。而且大家也不用特別注重發(fā)音與母語(yǔ)使用者的一致性，畢竟如果聽老外講中文還是帶點(diǎn)外國(guó)腔，還是很可愛的。碰到像大山這樣的，反而讓我們這些中文使用者感到壓力很大。

    詞匯語(yǔ)法：首先要注重平時(shí)積累，我喜歡在文章里學(xué)詞匯語(yǔ)法。遇到了新的 、忘記的詞匯語(yǔ)法，再查詞典語(yǔ)法書，所以我一直以一套教材為主，其他書為輔，攻克詞匯語(yǔ)法，真題里的就要特別對(duì)待了。

     這個(gè)和朝鮮族學(xué)的朝文系有很大不同，朝鮮族學(xué)朝文好比我們漢族學(xué)中文，一般畢業(yè)的去向是去朝族中小學(xué)任教，而韓國(guó)語(yǔ)或者說(shuō)朝鮮語(yǔ)這類專業(yè)主要是為培養(yǎng)漢族會(huì)韓國(guó)語(yǔ)的人開設(shè)的，創(chuàng)建之初更多是為各類國(guó)家機(jī)關(guān)培養(yǎng)和輸送漢族韓國(guó)語(yǔ)人才，很多機(jī)關(guān)還屬于保密的特種行業(yè)。在企業(yè)做 翻譯 ，朝鮮族更有優(yōu)勢(shì)!

    理解韓語(yǔ)的語(yǔ)法。韓語(yǔ)語(yǔ)法中連接詞尾可以接在謂詞之后,也可以接在體詞之后。謂詞的連接詞尾接于謂詞詞干之后,連接謂詞或詞組、分句,并且表示所連接成分之間的關(guān)系。

     第三階段高級(jí)階段：實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)實(shí)景對(duì)話的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充詞匯面，使韓語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力得到進(jìn)一步的提高。

     韓國(guó)語(yǔ)人稱代詞1. , I 我 2. , You 你 3. He 他 4. () We 我們 5. , you 你們 6. they 他們 7. , Mr. 先生 8. , Miss 小姐 9. Mrs. 太太 10. Madam 女士 11. Lady 少女 12. good friend 好朋友 13. schoolmate 同學(xué) 14. student 學(xué)生 15. doctor 醫(yī)生 16. children 孩子們 7. boys 男孩子 18. girls 女孩子 19. waiter 服務(wù)員 。

     有收音的音節(jié)和 ‘, , , , ’ 開頭的有實(shí)際意義的音節(jié)相結(jié)合的時(shí)候。(注：有實(shí)際意義的音節(jié)指的是單個(gè)音節(jié)有自己的意思。比如 :衣服， : 上。 沒有實(shí)際意義的音節(jié)指的是單個(gè)音節(jié)沒有自己的意思，不能單獨(dú)使用。比如：助詞 ‘, ’。)有收音的音節(jié)和 ', , , , '開頭的有實(shí)際意義的音節(jié)相結(jié)合的情況，基本出現(xiàn)在組成詞里，比如 (外套), (花的上邊)。這個(gè)時(shí)候，收音不能直接移到后面的元音位置上，而是變成 ‘收音的代表音’ 之后再移到后面的元音上進(jìn)行發(fā)音�！±�：+= [] × += []= [] √+= [] × += [ ]= [] √

     積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個(gè)豐富的材料庫(kù)，寫起文章來(lái)，就能得心應(yīng)手，左右逢源。同學(xué)們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。

     如果在課堂上感到難為情，不好意思照鏡子的話，也可以回家打開電視，找一部韓劇，在欣賞優(yōu)美劇情的同時(shí)也請(qǐng)注意一下他們的唇部變化，現(xiàn)在要將你的動(dòng)作向他們統(tǒng)一了。也可以找韓國(guó)朋友幫助練習(xí)，建議最好找說(shuō)首爾（漢城）標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的女生。因?yàn)榕�生的發(fā)音相對(duì)清晰，很適合初學(xué)，而且女生也比較有耐心。

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    不要硬寫，強(qiáng)迫自己寫”的習(xí)慣。魯迅說(shuō)寫不下去不要硬寫，當(dāng)然是對(duì)的，因?yàn)橛矊懗鰜?lái)的東西免不了虛假。但是，同學(xué)們面隊(duì)老師的作文命題，如果一時(shí)寫不下去，切不可借“不要硬寫”為由而不交卷。

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    這個(gè)需要既了解中國(guó)又了解韓國(guó)，因?yàn)榭蛻艚?jīng)理需要把中國(guó)的產(chǎn)品銷售到韓國(guó)。這個(gè)崗位不僅需要韓語(yǔ)知識(shí)，而且還要具備一些營(yíng)銷方面的知識(shí)。他們的月薪基本能在8000以上。

     韓語(yǔ)中，一般表示強(qiáng)調(diào)、突出、雙引號(hào)中再使用的情況，用單引號(hào)。表示引用、別人說(shuō)的話的時(shí)候，用雙引號(hào)。這樣你明白了嗎?而在中文中，只有一種情況使用單引號(hào)在雙引號(hào)中使用。因此在中韓互譯的時(shí)候需要注意這個(gè)符號(hào)的轉(zhuǎn)換哦!希望能對(duì)你有所幫助，別再犯迷糊了喲!

     于是，我又買了一些全是對(duì)話的日常用語(yǔ)的書，也把反復(fù)地聽每一課的音頻，于是，對(duì)話型的聽力也得到了提高，從而也學(xué)習(xí)了一些日常用語(yǔ)。

     粉絲行為　[] [] “”做的所有粉絲行為，比如強(qiáng)烈地喜歡某偶像歌手，熱衷于漫畫或動(dòng)畫，與周圍的人分享相關(guān)話題或者參加相關(guān)活動(dòng)等都稱為“”

     作家秦牧說(shuō)：“一個(gè)作家應(yīng)該有三個(gè)倉(cāng)庫(kù)：一個(gè)直接材料的倉(cāng)庫(kù)裝從生活中得來(lái)的材料;一個(gè)間接倉(cāng)庫(kù)裝書籍和資料中得來(lái)的材料，另一個(gè)就是日常收集的人民語(yǔ)言的倉(cāng)庫(kù)。有了這三種，寫起來(lái)就比較容易�！边@段話中說(shuō)的前兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)正是同學(xué)們寫好作文應(yīng)必備的。

蘇州虎丘區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)韓語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)蘇州虎丘區(qū)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí)，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說(shuō)、讀、寫、譯能力，并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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