新聞標題：太倉附近的英語口語培訓班

太倉英語口語是太倉英語口語培訓學校的重點專業(yè)，太倉市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，太倉英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

太倉英語口語培訓學校分布太倉市等地,是太倉市極具影響力的英語口語培訓機構。

教師要對小組成員和小組集體的成果給予評價，及時提供反饋。這是推動小組成員學習英語的強大動力。同時還要組織學生自評以及小組間的互評，這樣可以建立一種新的互幫互學式的伙伴激勵機制。

總之，小組合作學習模式是改革英語教學、優(yōu)化小組活動的一種實用而高效的策略。教師必須定位并扮演好自己的角色，不斷提高自身的知識修養(yǎng)、教學智慧和駕馭課堂的能力，才能有效地提高教學效果，達到教與學的互相結合，互相促進。

His doctrine contained nothing novel .

【記】聯(lián)想記憶：姑媽（aunt）常去的地方（haunt）是商店

【記】fore（前面）＋front（前面）→前面的前面→最前沿

tile [tal] v. 鋪瓦于 n. 瓦，瓦片

【例】That party was wack; there was a buncha lords there. [University of Massachusetts, Amherst, MA]

【派】spontaneously（ad. 自然地，自發(fā)地）

例句與用法

In case our recommended candidate resigns or is fired due to unsatisfactory performance after three months , a replacement candidate will be recommended at no extra charge . the customer should provide an official written employee dismissal notice

crossing [krsalt] n. 橫越，交叉口

【記】聯(lián)想記憶：頭上戴帽子（hat），下面坐墊子（mat）

heading [hedalt] n. 標題

crossing [krsalt] n. 橫越，交叉口

cushion [kn] n. 墊子（pillow） v. 緩沖（to protect against force or shock）

此外，本書為部分單詞配以同義詞，并將已考過的同義詞打上*號標記，大大豐富了考生的詞匯量，并有助于考生理解單詞詞義。

我望著這春天的美景，不禁心潮起伏：我們的祖國就像春天一樣，處處是那樣生氣勃勃，萬紫千紅。

再來看一類task 1 的考題：Choose an object you like and explain why it is of special value to you.

【例】I've heard the printing really fades when you wash them. 我聽說印花一洗確實會褪色。

mathematics [mθmtks] n. 數(shù)學（math）

leftover [leftovr] n. ［常pl.］剩余物；剩飯菜

5．轉義

轉義是一種對詞語靈活運用的修辭手段，主要有比喻、擬人、夸張、反語、婉轉等。比喻又包括明喻、暗喻、換喻、提喻等。

1) 如“過去的經歷就像圖片一樣總是在腦海中縈繞�！笨梢赃@樣表達：

What had been experienced in the past was always looming in memory like a picture.

(注：此句采用明喻。明喻的特點是使用了like一詞。)

2) 如“我們的英語老師就是我們比較好的英語辭典。”可以這樣表達：

Our English teacher is our best English dictionary.

(注：此句采用暗喻。暗喻的特點是利用事物之間的相似之處進行比喻，與明喻不同之處在于不使用like一詞。)

3) 如“我正在讀莎土比亞的書呢�！笨梢赃@樣表達：

I am reading Shakespeare.

(注：此句采用換喻。換喻的特點是直接借用一事物的名稱代替另一事物的名稱，使用通過聯(lián)想理解其含義，但不是所有的事物都是可以用換喻來表達的。)

4) 如“這里需要一個幫手�！笨梢赃@樣表達：

A hand is needed here.

(注：此句采用提喻。提喻的特點是用一個事物的部分來代表事物的整體或用一個事物的整體來代表事物的部分。這里用hand一詞代表整個人。)

5) 如“巨大的不幸籠罩著整個城市�！笨梢赃@樣表達：

A great misfortune crept over the whole city.

(注：此句采用擬人。擬人的特點是將事物人格化。)

6) 如“這種想法可真是偉大的愚蠢。”可以這樣表達：

This really is a great idea.

(注：此句采用反語。反語的特點是故意將話反說，具有諷刺意味。)

7) 如“我太渴望成功了。聽到成功的消息我欣喜若狂。”可以這樣表達：

I was mad for success and on the news of success, I went mad with joy.

太倉英語口語培訓學校成就你的夢想之旅。學英語口語就來太倉英語口語培訓學校