課程標(biāo)題：太倉培訓(xùn)英語口語

太倉英語口語是太倉英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，太倉市知名的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，太倉英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

太倉英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布太倉市等地,是太倉市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。

3）如“他們注意到了這些說法中的一些道理，但他們卻忽視了一個重要的事實�！笨梢赃@樣表達(dá)：

They have noticed a grain of truth in the statements, but have ignored a more important fact.

（注：句中have noticed與have ignored, a grain of truth in the statements與a more important fact具有正反對比的關(guān)系和效果。）

3）連詞：答題的理性的成分，制造內(nèi)容的起承轉(zhuǎn)合，展現(xiàn)口才的邏輯質(zhì)量。有目的的積累，善用各種詞性的好詞，可以對口語表達(dá)進(jìn)行精彩的包裝。

【記】分拆聯(lián)想：res（看作rest，休息）＋cue（線索）→放棄休息緊追線索，進(jìn)行營救→營救，搭救

A：凱文如何還不到？他昨晚說兩點在這兒和我們見面，如今已經(jīng)兩點半了。

行員不知道這有可能爆炸。

【搭】wipe out 抹掉，擦去，除去；消滅，毀滅

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們教師的角色定位往往存在以下誤區(qū)：

1.教師是課堂的主宰者

課堂上，教師照本宣科，照著事先準(zhǔn)備的教案從頭講到尾，師生互動僅停留在一問一答上，很少給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會。教師儼然成了課堂的主宰者，根本不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、接受情況，只是為教而教，完成教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)就行了。

The pace of modern life makes stress management a necessary skill foreveryone.

【記】詞根記憶：mari（海）＋time→海的；航海的

vast [vst] a. 巨大的，大量的；范圍廣的（large, broad, extensive）

glacial [lel] a. 冰期的；冰河時代的

B: Are you kidding? Tomorrow is the deadline for my project.

【例】Scientists support the theory of relativity with copious evidence. 科學(xué)家們用大量證據(jù)支持相對論。

rupture [rptr] v. （使）破裂（*burst）

　　質(zhì)量第一，用戶至上。

【搭】apply to 適用于…；與…有關(guān)；應(yīng)用；apply for 申請；apply to the customs 報關(guān)

keen [kin] a. 靈敏的，敏銳的（sharp）

A: I got an invitation to a financial planning seminar. And I don't want to go alone.

【例】The rustic floor is quite dirty. 木地板十分臟。

含情態(tài)動詞 情態(tài)動詞 + be + done、情態(tài)動詞 + have been done

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