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例:Compared with Tom, the works of Allen are more intelligent.
把結論重復后,緊接著就是把自己的論據(jù)即剛才的例子再提一下,說明是從這幾個例子中證明了剛才的論點的,大致可以寫成From example A and B, we can draw such a conclusion。
9. The use of laser surgery has made it possible for doctors to be not only less obtrusive but also more accurate.
諾娃:賈尼斯.這是我們的辦公室主任,提姆。
(E)Harder than German Shepherds, the bite pressure of wolves
這個常數(shù)叫做等比序列的公差(common ratio),
What was the weather like yesterday? Yesterday it rained all day.昨天天氣怎樣? 昨天下了一天雨。(疑問代詞what就表語提問)
第二段舉了愷撒大帝的例子,他在他那個時代被認為是英雄,但是他有自身性格上的缺陷,這些缺陷拿到現(xiàn)在來看他就不能被稱為英雄了,借這個例子,作者說明了沒有永恒的英雄。
但從考試的答題紙上可以大概知道考生應該寫多少字比較合適。
第七節(jié) 平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)
例:Mary told her mom that she was pregnant.
B出現(xiàn)了being。注意,在Improving Sentence題型中,出現(xiàn)being的選項基本上都是錯誤的。另外,B表達的意思很不清楚。主要動詞play及attend的主語不清楚。
有學生問過我這樣的問題,為什么別人總能憑著感覺猜對答案而自己總是猜錯?這就涉及到了兩個字 語感 。很多時候說不出道理,卻有很強烈的感覺知道正確答案。語感好了,做題的正確率自然就高了。而這種語感從何而來呢?簡單的方式就是背誦。教科書,太枯燥,不想背。而新概念簡單、有趣、當然更好背,可以輕松提高 修為 。
在第四段,作者筆鋒一轉,再次提到即使參加藝術訓練班也不能滿足了,他要把自己的作品展示出來,并且終于成功地舉辦了自己的個人畫展。
西方的老師往往讓學生寫得越簡單越好,筆者對這點也一直持有不同看法,翻翻TIME之類的雜志就不難明白,用大詞很多時候也是文章的需要。
D選項里的will和句中的過去時態(tài)沖突,應改為would。
除了這個運動,同時代的還有年輕人的反越戰(zhàn)運動,大學生的要求自治運動,婦女的要求平等運動等等……在這些運動的影響下,當時的美國社會呈現(xiàn)出完全不同的風貌。因此,我們要了解美國,就不能不了解這段美國年輕人以天下為己任、參與締造歷史的特殊時期。
(D)he or she hears
而本文說王后尋找到了人生的快樂,而王子無法自拔于喪父悲傷,最終為抑郁所害。這觀點讀起來新奇有余,幾乎令讀者目瞪口呆。但是,這也從另外一個角度說明了作者思維獨特,不愿人云亦云。
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