新聞標(biāo)題：太原學(xué)青少年學(xué)編程大概要多久

太原青少年學(xué)編程信息 太原童程童美智能機(jī)器人編程培訓(xùn)學(xué)校是太原青少兒教育品牌，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺。

自2015年成立以來，經(jīng)過三年多的積累，太原童程童美智能機(jī)器人編程培訓(xùn)學(xué)校砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

在這樣的前提下，你還會讓孩子從學(xué)習(xí)例如 C 或者 Java 這樣的工業(yè)級編程開始嗎？ 這樣，他可能會面臨的困難不僅僅是編程的困難，他還會遇到打字的困難，標(biāo)點(diǎn)是否使用正確的困難，編程語言語法的困難，編譯錯(cuò)誤時(shí)莫名其妙的困難等等。 這些困難會消磨掉孩子學(xué)習(xí)編程的興趣，自己找理由說“我不喜歡編程”，就和很多人找到無數(shù)理由說自己“不喜歡數(shù)學(xué)”一樣。 這就是在沒有形成自我效能感的情況下拔苗助長的結(jié)果。

其實(shí)，不依賴大人和不被科技控制這兩點(diǎn)給我們的啟示，都是要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。要讓孩子成為一個(gè)有主見的人，成為一個(gè)不容易被控制和支配的人。

而軟件工程師的安身立命之本則是編程以及產(chǎn)品思維。

而試圖用“速效”解決問題的家長多缺乏“耐心”，只知道向外求而不知反思，只盯著孩子的問題而自己不成長，只關(guān)注表象而不探尋規(guī)律，結(jié)果只會適得其反，難免會陷入“頭疼醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”這一反教育怪圈中。

早在成立之初，編玩邊學(xué)的線下機(jī)構(gòu)中就包含著一部分的硬件課程，此次拓展基于原來的課程基礎(chǔ)開發(fā)出一整套完善的Arduino硬件編程課程，由此，編玩邊學(xué)成為全國唯一一家可以提供在線視頻教學(xué)硬件編程課程的機(jī)構(gòu)。

比如和孩子約定什么時(shí)，可以說：

郝祥林，編玩邊學(xué)創(chuàng)始人兼CEO，畢業(yè)于北京大學(xué)、新加坡國立大學(xué)，碩士，知名創(chuàng)客編程導(dǎo)師。曾受邀參與新加坡教育部（MOE）的編程課設(shè)計(jì)，其培養(yǎng)的多名學(xué)生獲美國頂級計(jì)算機(jī)名�？�納基梅隆大學(xué)、著名男校圣約翰高中等破格錄取，多名學(xué)生獲得名企實(shí)習(xí)、工作機(jī)會。2018年，郝祥林榮獲2018中國好老師“金牌教師”稱號。

　　少兒編程培訓(xùn)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力？調(diào)查顯示，57.0%的受訪者認(rèn)為應(yīng)該培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和抽象思維能力，57.4%的受訪者認(rèn)為要提升孩子的創(chuàng)造力，49.8%的受訪者認(rèn)為增強(qiáng)孩子自信心很重要，47.3%的受訪者認(rèn)為要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，20.5%的受訪者覺得要鍛煉孩子英語語言能力。

表情包不僅僅是一種符號，更是一種文化；是促進(jìn)社交乃至社會發(fā)展的動(dòng)力之一，就像懶。

如果在學(xué)習(xí)任何一樣?xùn)|西的時(shí)候，例如數(shù)學(xué)，一旦我們意識到自己學(xué)起來有困難，就開始不相信自己能學(xué)好，并且給自己各種理由證明自己不能學(xué)好，甚至是讓自己學(xué)不好合理化。例如會說 “學(xué)這個(gè)有什么用呀，買菜又不需要微積分”，或者說“我就是一個(gè)學(xué)文科的，這種理科的東西我不需要學(xué)” 甚至?xí)�說 “我就是一個(gè)學(xué)文科的料，理科在我的基因里就寫著‘不擅長’三個(gè)字” 。

對于考生來說，想要如愿考取人工智能專業(yè)并非易事，人工智能專業(yè)設(shè)置的招收門檻并不低。不少高校將計(jì)算機(jī)以及人工智能專業(yè)納入自主招生和綜合評價(jià)開放的專業(yè)范疇，具體如下：

在今年教育部頒發(fā)的《新課標(biāo)》指出：信息技術(shù)將從興趣課程變?yōu)楸匦拚n程，并大幅度提升了學(xué)生在編程、計(jì)算思維、算法方面的思維要求。

隨著人工智能的到來，可以預(yù)見未來的50年，編程思維和編程能力，會逐漸成為大眾需要掌握的能力標(biāo)配，就像目前一門外語在人才市場上所處的地位一樣，編程能力將被納入職場基本技能之一。

如今算法正看著我們?nèi)チ四睦铩①I了什么、遇見了誰，算法全都知道。

如果只是把編程作為孩子的一項(xiàng)業(yè)余愛海，沒有其他目的，那么自學(xué)就可以了。如果希望通過編程，培養(yǎng)孩子的能力或者為競賽升學(xué)做準(zhǔn)備，最好跟著專業(yè)的老師學(xué)習(xí)。

太原童程童美智能機(jī)器人編程培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有200名專業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國兒童成長特點(diǎn)，全方位保證學(xué)習(xí)效果。

課程教具選用擁有80多年發(fā)展歷史的正版樂高積木套裝，環(huán)保ABS材質(zhì)，安全健康無異味，顆粒飽滿光滑無毛刺，符合歐洲食品衛(wèi)生局安全標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫的過程中，自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度，從而理解"并行"、"事件處理""目標(biāo)實(shí)現(xiàn)"這樣的概念，培養(yǎng)編程思維，提高中國孩子的綜合能力和素質(zhì)。

太原童程童美智能機(jī)器人編程培訓(xùn)學(xué)校400多名金牌講師，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機(jī)器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競賽裁判員證書等。

太原童程童美學(xué)員們在教學(xué)老師指導(dǎo)下，利用課堂所學(xué)到的搭建和編程知識，充分發(fā)揮想象力和動(dòng)手能力，成功完成一個(gè)又一個(gè)樂高機(jī)器人作品，感受編程的魅力，享受創(chuàng)新的樂趣。

太原童程童美智能機(jī)器人編程培訓(xùn)學(xué)校品牌榮譽(yù)值得信賴，家長更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來，不光受到家長和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會公益行為等方面的努力，在多項(xiàng)年度評選中屢獲殊榮。

太原童程童美智能機(jī)器人編程培訓(xùn)學(xué)校成就孩子們的未來。學(xué)青少年學(xué)編程就來太原童程童美智能機(jī)器人編程培訓(xùn)學(xué)校

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