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    烏魯木齊天山區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校

    烏魯木齊天山區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校|烏魯木齊天山區(qū)托福培訓(xùn)中心|烏魯...

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    最后更新:2025-07-16 04:24:48        瀏覽次數(shù):592        返回列表

    新聞標(biāo)題:2021年烏魯木齊天山區(qū)托福培訓(xùn)班

    烏魯木齊天山區(qū)托福是烏魯木齊天山區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),烏魯木齊市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,烏魯木齊天山區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

    2021年烏魯木齊天山區(qū)托福培訓(xùn)班

    烏魯木齊天山區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校分布烏魯木齊市天山區(qū),沙依巴克區(qū),新市區(qū),水磨溝區(qū),頭屯河區(qū),達(dá)坂城區(qū),米東區(qū),烏魯木齊縣等地,是烏魯木齊市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

    flint [flnt] n. 燧石,打火石

    2021年烏魯木齊天山區(qū)托福培訓(xùn)班

    【記】分拆聯(lián)想:courage(勇氣)+ous(…的)→有勇氣的→勇敢的

    建議各位考生在準(zhǔn)備托福寫作時(shí),除了了解熟悉各項(xiàng)原則外,在條件允許的情況下多開展針對(duì)性練習(xí),如針對(duì)此項(xiàng)評(píng)分原則,考生即可練習(xí)如何運(yùn)用連接詞,如何安排過渡句,以及如何事先構(gòu)思,用最清晰的思路,最統(tǒng)一的思想,最直白的回答完成一篇最有挑戰(zhàn)的托福獨(dú)立寫作。

    【記】聯(lián)想記憶:頭上戴帽子(hat),下面坐墊子(mat)

    【搭】solar radiation 太陽(yáng)輻射;radiation therapy 放射療法

    工作狀態(tài)就是從業(yè)者對(duì)崗位的認(rèn)可狀態(tài)、工作流程熟悉程度、身心投入程度,工作效率與產(chǎn)出等方面的總體評(píng)價(jià)。好的工作狀態(tài),需要確定的目標(biāo)、虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)、堅(jiān)忍不拔的毅力、自我成就感。

    【記】詞根記憶:substant(事實(shí);物質(zhì))+iate→用事實(shí)來證明→證實(shí)

    【派】mutually(ad. 互相地)

    B: Count me in. I need all the help to manage my money.

    【記】分拆聯(lián)想:slo(看作slow,慢的)+th→行動(dòng)緩慢→樹懶

    shelter [eltr] n. 掩蔽處,庇護(hù)所(harbor, shield) v. 保護(hù)(protect),避難

    enrich [nrt] vt. 使充實(shí);使肥沃(fertilize)

    她不敢聯(lián)系社會(huì)服務(wù)部門,以免被當(dāng)作問題家庭。

    I think he\'s going to be pleased that we identified the real problems
    我們已意識(shí)到潛在的問題,并采取了全面的預(yù)防措施。

    【記】詞根記憶:im(在…內(nèi))+pet(追求)+us→內(nèi)心追求→促進(jìn)

    英語詞匯有其自身的規(guī)律和系統(tǒng),單詞的數(shù)量雖然龐大,但構(gòu)成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個(gè),常見的前綴、后綴約有100多個(gè),如果能熟練掌握這些單詞基本構(gòu)件,就能很容易突破記憶單詞的難關(guān)。詞根、前綴、后綴是構(gòu)成單詞的三個(gè)元素,在構(gòu)詞法上叫詞素,詞根是主要元素,前、后綴為次要元素。三者是擴(kuò)大詞匯量的三把鑰匙。因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)系統(tǒng)介紹一些關(guān)于詞根、前綴和后綴的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)適當(dāng)舉例,并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,例如:通過加了前綴un-,in-,dis-,mis-等構(gòu)成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析,讓學(xué)生懂得構(gòu)詞的一般規(guī)則,使學(xué)生能在此基礎(chǔ)上,知一返三,觸類旁通。這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯時(shí),就能省時(shí)省力,同時(shí)還能復(fù)習(xí)和鞏固舊詞匯,降低詞匯記憶的難度,幫助學(xué)生有效地記憶單詞。

    三、幫助學(xué)生利用詞匯擴(kuò)展的方法記憶單詞

    《大西洋月刊》The Atlantic Monthly

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