課程標(biāo)題：烏魯木齊新市區(qū)哪里有雅思培訓(xùn)班

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簡單的商務(wù)英語口語

21.I’m on my way to the library.我要去圖書館

如何提高小學(xué)生的英語口語交際能力

(2)Nunan從交際的角度認(rèn)為：交際任務(wù)是學(xué)習(xí)者使用目的語來理解領(lǐng)悟、處理問題、發(fā)揮創(chuàng)造、相互交流的課堂教學(xué)活動。

范小姐說，在其公司，工作語言用的是英文，無論是收發(fā)郵件還是日常對話，英文都占到很重的比例，長此以往，基本上說中文也會不由自主地帶上英文，“有時候回到家也轉(zhuǎn)不過來，家人就對我很有意見�！�

4.As a result, fruits such as peaches and pears are in fact related, although they are different at first sight.

3、為考生針對某個問題的討論部分，當(dāng)考生開始闡述問題時，另一考生和考官會適時的插入討論，而對負(fù)責(zé)主要闡述問題的考生來說，不用太在意用適合的英語來表達(dá)自己的觀點，只需要讓對方和考官能夠理解自己所闡述的問題就可以。

1. Come in and take a look please!

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冰凍三尺，非一日之寒。更加努力的學(xué)習(xí)，更加勤奮的操練，你所付出的一切將會得到上帝的報答，上帝是公平的。

可以講地道的口語來聽力.發(fā)音,語調(diào)和句子結(jié)構(gòu)請不要中國化.既然能說,當(dāng)然能聽懂.當(dāng)然作有點難.

就在上周，我接收到一封邀請函，是通過電郵發(fā)送過來的，插穿了一種能加熱我的游泳池的產(chǎn)品，如果我有，但實際上我并沒有游泳池。

他將和許多廣告創(chuàng)意人員一起參加在薩奇畫廊舉行的畫展。

(1)Long(1985)從非語言的角度把任務(wù)定義為：為自己或他人所做的一種無償或者有償?shù)墓ぷ鳌?/p>

我到哪里可以預(yù)訂?

根據(jù)創(chuàng)意簡報的要求，開發(fā)和構(gòu)架創(chuàng)意概念。

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