課程標題：排名前十的延安中考復讀全日制培訓機構名單匯總公布

延安安塞區(qū)中考復讀全日制是延安安塞區(qū)中考復讀全日制學校的重點專業(yè)，延安市知名的中考復讀全日制培訓機構，教育培訓知名品牌，延安安塞區(qū)中考復讀全日制學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

延安安塞區(qū)中考復讀全日制學校分布延安市寶塔區(qū),安塞區(qū),子長市,延長縣,延川縣,志丹縣,吳起縣,甘泉縣,富縣,洛川縣,宜川縣,黃龍縣,黃陵縣等地,是延安市極具影響力的中考復讀全日制培訓機構。

求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性
1、注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)

前些年哈利波特很紅，電影也時常在電影院播放，家長可以通過與孩子看電視節(jié)目或電影的形式來引導孩子練習少兒英語。

首先就是聽，一是要認真聽，二是要會聽。認真聽當然不在話下了，不認真什么課也學不好的。關鍵是要會聽。聽老師講課的時候，一定要抓住老師講的中心內容，也就是老師講這個的主要目的。我們平時說話都有一個目的，老師講課也一樣。所以，在聽每一堂課之前，你心里一定要明白，我聽這一堂課的主要目的是什么。然后，帶著這個目的，有意識地去聽。這樣，一課解決一個問題，久而久之，你的聽的能力和語文成績就提高了。第二是說的問題。一、主動給自己找訓練說話能力的機會。上課的時候，不要等到老師點名的時候才回答問題，要主動積極，敢于發(fā)表自己的見解。平時，要多和同學、老師交談，可以就你關心的所有問題發(fā)表你的見解。要敢于和不同的意見爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。當然，爭論的問題還是要有意義。二、多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)你的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能去一些朗誦會，聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識地去模仿，久而久之，也會受益無窮的。以上說了聽、說。讀也很重要,在語文學習中，很多學生甚至個別教師往往重視\"寫\"而忽略\"讀\"。其實\"讀\"在語文學習中是極其重要的。首先，對于精讀課文和課外的好文章，要反復讀�，F(xiàn)代教學重視能力的培養(yǎng)，包括學生的閱讀能力，不讀不行。閱讀能力包括：對詞句的理解能力，對文中的哲理的領悟能力，對文章主題的發(fā)掘能力，對文章藝術性的欣賞能力，等等。古人說得好：\"書讀百遍，其義自見。\"可見\"讀\"的作用是十分明顯的。對于語文課本上的文章，學生不讀或只讀一遍就學透，那是不可能的。通過讀疏通文句，通過讀領悟主題，通過讀產生問題，通過讀解決問題；解決不了的，課上再有目的地聽取教師講解，則茅塞頓開。久而久之這樣做，閱讀能力就會大大提高。其次，大量閱讀好的課外書有益于寫作水平的提高。讀書人便是寫書人，寫書人更是讀書人。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學精品，是與他們博覽群書分不開的。著名評劇藝術家新鳳霞從六歲開始學戲，沒有上過學，但她寫文章卻清新雋永。她完全是靠閱讀名著而成為作家的。對于中學生來說，閱讀更是寫作的基礎。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的不同構思和寫法，從而提高學生的寫作技巧，豐富學生的寫作內容，正如杜甫所言：\"讀書破萬卷，下筆如有神。\"我們現(xiàn)在的中學生，如果能做到反復讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那么對于語文學習的各方面，都會有很大的提高的。最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中，就要把寫的事情放在語文學習的首位。寫什么呢？怎樣寫？可以利用讀書筆記寫你想寫下來的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實的事情，這樣有真情實感，容易上手，自己也有興趣。以后拿出來看看也很有意思。另外，寫作，和老師還有一種很強的溝通作用，老師經�？梢酝ㄟ^你的寫作來了解你的所思所想，這對你的成長會有好處。

要想學好言語文，提高自己的語言能力，就要有扎實的文字基礎，基礎知識的學習最注重平時的積累和記憶，如果我們能夠在日常的學習中注意積累基礎知識，并善于記憶它們，那么在語文考試中，就會感到得心應手，成績自然也會提高。

(一)、平常的學習中，注重積累知識

怎樣讓 初中 數學課堂有趣怎樣讓初中數學課堂有趣?在教學中教師的語言的精練、語調的變化得當，板書設計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學生和學科情感，達到“親其師，信其教”的效果。下面，樸新小編給大家?guī)�來了有關于數學教學的方法。

初中 數學如何把握教學進度初中數學如何把握教學進度?數學教學本來可以很有趣，但是這樣的教學方式會讓很多學生覺得數學是最枯燥無味的一門學科了。但實際上，很多的數學內容都可以通過實踐來讓學生了解所學知識。今天，樸新小編給大家?guī)�來數學教學方法。
一、情境設置，誘發(fā)沖突，引發(fā)“?”
古希臘生物學家普羅塔戈說：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把�！倍�這點火的工具就是好奇和興趣，因此我們的課堂教學必須設置問題情境，誘發(fā)學生的認知沖突，激發(fā)求知欲，鼓勵學生設定他們的目標，明白自己特別想學什么?為什么想學它?那么，如何設置情境，引發(fā)好奇和興趣呢?我認為有以下幾種：
1.視聽教學情境，就是利用音樂、圖像等視聽資料，再現(xiàn)學習內容，引起學生的認知沖突，誘導學習目標。近年來，腦科學研究表明，高效學習的真正鑰匙可以用兩個詞來概括，即放松性警覺。這種放松的心態(tài)是每次開始學習時必須具備的。比如我在教學七的乘法口訣時設置了唐僧西天取經的情境：孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成火眼金晴，取經的路上遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打。孩子們學得很輕松也很開心，一下子學會了好幾句七的口訣，效果較好。
2.生活問題情景，就是調動學生已有的生活積累，突破未知的內容從而利用新舊知識間的差異和碰撞，產生一種求新求異的沖動，更新知識結構，比如我在教學認識毫米時設置了這樣一個情境：請學生量一量自己的數學書的厚度，大家說數學書的厚度大約是1厘米。老師還想知道的更準確一點，該怎么辦呢?有沒有辦法知道不到1厘米的數學書厚度到底是多少呢?今天我們就一起來認識一個比厘米還小的長度單位。它就是——毫米。二、訓練橫向思維，再生“?”

得出答案的方法：直接用原文語句回答

運用故事進行導入

學生的思維方式與教師的導向是分不開的，因此，教師要從多方面、多角度、多層次地促進學生分析問題、解決問題的思維能力的形成。這種思維方式和習慣一旦形成，教師的教便達到了“不需要教”的境界。那么教師該如何去做?

4初中數學學習技巧導聽，提高學生理解能力。

第二步：問題質疑

3 表特定稱謂

比如，應當給各種不同意見(特別是教師事先未曾預料到的意見)以充分表達的機會，包括讓其他學生對所說的不同看法能有一個理解和評價的機會。阿基米德曾試圖用各種方法測出結構復雜的皇冠的體積，但努力很久卻未能成功。最后一次是在洗澡，當他躺進浴缸，看到浸入水中的身體與浴缸里的水溢出時，一個想法自發(fā)而生了，他所渴望以求的，不就是幾何中的體積變換嗎?一個久思不解的難題就這樣解決了。這一特點也提示我們，在緊張的思維后，暫時放下工作，進入悠然閑適的狀態(tài)更容易產生直覺。要使學生感到數學并不都是枯燥乏味的證明、推理，學習數學還可以從大千世界的萬物生靈中得到啟示，在玩中學，寓學于趣味之中，使他們對自己的直覺思維產生成功的喜悅感。學會合理的猜想

減輕學生課業(yè)負擔，讓其健康快樂成長

其次是建立平等互助的教學關系，教師再也不能高高在上了，應放下教師的架子，與學生平等相處，做到既是良師又是益友。善待學生，認真輔導每一個學生耐心教導學習上存在問題的學生，做到在學習上和生活上都是學生的好幫手。學生自然就會喜歡你這位老師，學習上也就有興趣，學習成績那就不用說了。

懸念導入法是在引入新課時，提出似乎與本課內容無多大聯(lián)系，而實質上卻緊密相連的典型問題，迅速激發(fā)學生思維的一種導入方法。亞里斯多德曾經講過“思維自疑問驚訝開始�！痹O計懸念的目的主要有兩點：一是激發(fā)興趣，二是活躍思維。懸念一般是出乎人們預料，或展示矛盾，或讓人迷惑不解，常能造成學生心理上的焦慮、渴望和興奮，而這種心態(tài)正是教學所需要的“憤”和“悱”的狀態(tài)。一般來講，數學中的懸念需要教師在深入鉆研教材與分析學生認知水平的基礎上進行精心設計。

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