新聞標(biāo)題：榆林榆陽(yáng)區(qū)初中語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班哪里好

榆林榆陽(yáng)區(qū)初中語(yǔ)文是榆林榆陽(yáng)區(qū)初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，榆林市知名的初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，榆林榆陽(yáng)區(qū)初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

榆林榆陽(yáng)區(qū)初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布榆林市榆陽(yáng)區(qū),神木縣,府谷縣,橫山縣,靖邊縣,定邊縣,綏德縣,米脂縣,佳縣,吳堡縣,清澗縣,子洲縣等地,是榆林市極具影響力的初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

既然是考試語(yǔ)文，就可以肢解了。老姜直接將它分成三塊“知”“思”“詩(shī)”，對(duì)應(yīng)的學(xué)法提了三招“積累”“訓(xùn)練”“創(chuàng)造”。他說考試語(yǔ)文就“三塊”“三招”，就這么簡(jiǎn)單，我也確實(shí)是循著這個(gè)路徑學(xué)語(yǔ)文的。

我們的教師是該講的也講，不該講的也講。把本該屬于學(xué)生的時(shí)間都侵占了，使學(xué)生根本沒有思考的時(shí)間。久而久之，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性也就給抹殺了，學(xué)生再也不會(huì)去自覺地思考和提出問題了。學(xué)生認(rèn)為，反正老師什么都要講的，我們還看它做什么。所以說，教師在進(jìn)行新教材的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該特別注意這個(gè)問題。要做到該講的要講，不該講的堅(jiān)決不講，相信學(xué)生，把屬于學(xué)生的時(shí)間還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性和獨(dú)立自主性。

（一）學(xué)語(yǔ)文該學(xué)些什么呢？

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度;要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn)。

一

3數(shù)學(xué)分組教學(xué)二有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)

4 表話題轉(zhuǎn)換

2.從小學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)要注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。一節(jié)課好課，教學(xué)情境起關(guān)鍵性的作用。教師通過故事、游戲等有趣活動(dòng)引入課堂，讓課堂一開始就吸引了學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)后面的學(xué)習(xí)充滿了好奇，在課堂活動(dòng)中就會(huì)主動(dòng)參與，積極思考。

精心設(shè)計(jì)問題情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

初中 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何抓差培優(yōu)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何抓差培優(yōu)?學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貴在積累，教師扎實(shí)開展初中數(shù)學(xué)學(xué)科的培尖補(bǔ)差工作，可以收獲學(xué)生的進(jìn)步與希望，讓學(xué)困生成績(jī)提高，讓出色學(xué)生更上一層樓，讓學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象在很大程度上得到了有效改善，今天，樸新小編給大家?guī)�來�?shù)學(xué)教學(xué)的技巧.

4數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練技巧三情景教學(xué)法

激發(fā)學(xué)生的未知欲和創(chuàng)造欲，常用的策略有二：一是提供相應(yīng)信息引發(fā)創(chuàng)造需要，通過課堂和其他活動(dòng)形式，向?qū)W生提供人類所需哪些方面的科學(xué)發(fā)明的信息，有關(guān)科學(xué)家或青少年創(chuàng)造發(fā)明使社會(huì)進(jìn)步，以及有的青少年克服重重困難攻克科學(xué)難關(guān)取得成就的信息等，使學(xué)生由感到羨慕在萌發(fā)出需要.別人可為，已亦可為，進(jìn)而形成合理前提下的“為別人所不為”的愿望.二是適當(dāng)組織活動(dòng)，激活創(chuàng)新動(dòng)機(jī).在課堂教學(xué)活動(dòng)中，如果能抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，不但能活躍氣氛，提高效果，而且能培養(yǎng)學(xué)生積極向上，勇于開拓的優(yōu)良品格.學(xué)生參與，活躍氣氛

教師在教學(xué)過程中進(jìn)行反思，有效調(diào)整教學(xué)行為

教學(xué)目標(biāo)足教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿，它是教學(xué)設(shè)計(jì)中必須考慮的要素。數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)一定要著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，要在認(rèn)真分析學(xué)生的起點(diǎn)，全面了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)段的目標(biāo)， 以及客觀分析教材的基礎(chǔ)上，制定具體、可行的教學(xué)目標(biāo)。規(guī)定學(xué)生在一節(jié)課結(jié)束后掌握哪些知識(shí)與技能，使哪些情感與態(tài)度得到發(fā)展。

體會(huì)文章的中心思想

教師在教學(xué)手段的應(yīng)用上應(yīng)考慮到能直接給學(xué)生不同的感官刺激，,向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。不僅要經(jīng)常使用一些直觀教具,包栝圖表、實(shí)物、標(biāo)本,更要使用一些現(xiàn)代化手段,諸如幻燈、投影儀、錄像機(jī)、多媒體等。通過教學(xué)媒體的使用,可以在視覺和聽覺上給學(xué)生最大的刺激,吸引學(xué)生的注意,激發(fā)他們的興趣。比如在講橢圓之前,讓學(xué)生觀察一下汽車油罐車的橫截面的輪廓,然后用細(xì)繩和釘子制作教具展示橢圓的畫法,由學(xué)生給出橢圓的定義,推導(dǎo)橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程。有時(shí)宥于條件限制,必須要多動(dòng)腦筋,廣開思路,尋找新的教學(xué)手段。另外,教師可通過介紹數(shù)學(xué)在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)研究中,尤其是在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事生活等方面的巨大作用,來引導(dǎo)誘發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

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