課程標(biāo)題：2019義烏學(xué)早教那些培訓(xùn)學(xué)校

義烏早教是義烏早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，義烏市知名的早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，義烏早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

義烏早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布義烏市等地,是義烏市極具影響力的早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。

Her sister swims faster than she does. 她姐姐游泳比她快。

注意：有時(shí)用主格或賓格會(huì)意思的。：

I love you more than he (likes you). 我比他更愛你。

I love you more than (he likes) him. 我愛你勝過愛他。

二、后接動(dòng)詞用不定式動(dòng)名詞

1. 當(dāng)連接兩個(gè)非謂語動(dòng)詞時(shí)，通常應(yīng)使用一樣的。如：

It is much easier to get into debt than to get out of it. 借債容易還債難。

訓(xùn)練器材：獨(dú)腳椅、大陀螺等。

蹬“自行車”（肢體動(dòng)作）

讓寶寶面朝天躺在床上，幫助他來回蹬兩條腿，就像騎自行車一樣。有趣的撫摸（精細(xì)動(dòng)作，情緒/社交，聽覺/語言）

Her sister swims faster than she does. 她姐姐游泳比她快。

注意：有時(shí)用主格或賓格會(huì)意思的。：

I love you more than he (likes you). 我比他更愛你。

I love you more than (he likes) him. 我愛你勝過愛他。

二、后接動(dòng)詞用不定式動(dòng)名詞

1. 當(dāng)連接兩個(gè)非謂語動(dòng)詞時(shí)，通常應(yīng)使用一樣的。如：

It is much easier to get into debt than to get out of it. 借債容易還債難。

王勃7歲能做詩，說明王勃有很好的語言基礎(chǔ)，有很好的想象力。兒童在成長的過程中，要奠定下很好的文學(xué)基礎(chǔ)，歷史基矗這都有賴于很好的母語基矗多多雖然通過學(xué)習(xí)能記下幾千單詞，說很多英語的日常會(huì)話。這不表明孩子有很好的語言基矗像傅雷這樣的大翻譯家，英文非常好，但是他的語言基礎(chǔ)仍是他的堅(jiān)實(shí)的母語基矗中國人天天說漢語，寫漢語。是否都有很堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)功力？不一定。很多人的語言能力很差，包括很多大學(xué)生、碩士生、博士生的語言能力都很有限。北大錢理群教授有一篇文中講：現(xiàn)在中文系、歷史系的很多本科畢業(yè)生看不懂過去的蒙學(xué)讀物(幼學(xué)瓊林)。主要原因是現(xiàn)在的學(xué)生從小受到的語言學(xué)習(xí)、訓(xùn)練太少。兒童在3-6歲是學(xué)習(xí)母語的關(guān)鍵年齡。2歲以前是學(xué)習(xí)語言重要階段。無論要學(xué)好哪一種外語，都必須有堅(jiān)實(shí)的母語基矗爸爸、媽媽們不要在重視孩子學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，忽視了給孩子打下堅(jiān)實(shí)的母語基矗

著中國改革開放的步伐，中國人對越來越重視，進(jìn)入新世紀(jì)，中國加入WTO，也掀起新的高潮。很多父母也越來越重視幼兒英語教育，希望給孩子從小打下很好的英語基矗怎樣才能學(xué)好英語？怎樣教兒童？(我5歲，我的英文比你行)這本書可以給父母教孩子提供良好的借鑒。這本書沒有任何理論，完全是母子二人學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)之談，生動(dòng)的向我們展示一種嶄新的家庭教育觀念。

那么最好的早教是什么?

多和孩子好好說話，就是最好的早教!

家長跟寶寶說的話越多、詞匯越豐富，寶寶的語言能力就越好;哪怕寶寶還不會(huì)說話，多給他解釋解釋周圍發(fā)生的一切，也大有裨益!

現(xiàn)在在線英語聽力資源很豐富，但是資源良莠不齊，最關(guān)鍵的是我們要找到適合我們自己的英語學(xué)習(xí)資源。英語聽力訓(xùn)練是一個(gè)長期的過程，需要我們有耐心，有毅力去做這件事情。

Her sister swims faster than she does. 她姐姐游泳比她快。

注意：有時(shí)用主格或賓格會(huì)意思的。：

I love you more than he (likes you). 我比他更愛你。

I love you more than (he likes) him. 我愛你勝過愛他。

二、后接動(dòng)詞用不定式動(dòng)名詞

1. 當(dāng)連接兩個(gè)非謂語動(dòng)詞時(shí)，通常應(yīng)使用一樣的。如：

It is much easier to get into debt than to get out of it. 借債容易還債難。

對于學(xué)齡前(5、6歲前)的孩子，是否能經(jīng)常聽到父母的睡前少兒英語故事，將直接影響孩子上幼兒園后的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及上學(xué)后的學(xué)習(xí)成績。

幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳年齡；外語學(xué)習(xí)最遲也不能超過4-5歲，因?yàn)樵谶@時(shí)幼兒學(xué)習(xí)外語不會(huì)與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡；6歲是發(fā)展大小、方位知覺最佳年齡。美國芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書，提出了有名的智力發(fā)展的假設(shè)：5歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。我國著名心理專家郝濱老師曾說過：“幼兒教育是人生整個(gè)教育的起點(diǎn)，其教育目標(biāo)應(yīng)是保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受進(jìn)一步教育打好基礎(chǔ)“。為此，在早教行業(yè)里默認(rèn)為早教的最佳時(shí)期為0-6歲。

訓(xùn)練器材：按摩球、觸覺刷、波波池、平衡觸覺板等。

前幼兒英語教育在國內(nèi)日益受到廣泛的重視，如何使我們的幼教英語工作取得偉大的成績和進(jìn)步，是擺在我們幼兒英語教育工作者面前的首要問題。不以應(yīng)試為目標(biāo)的幼教更為注重的應(yīng)該是幼兒興趣的提高和英文概念的引入，以下幼教心得作拋磚引玉之用，與同行共勉。

、在幼兒一歲半到兩歲之間(大概在6-24個(gè)月)，幼兒的語匯會(huì)突然快速而大量地增加，我們將這一時(shí)期稱作“命名爆炸(Naming Explosion)”時(shí)期。因此幼兒的“命名爆炸”時(shí)期是幼教英語不容錯(cuò)過的大好時(shí)機(jī)，在這一期間為幼兒引入英文詞匯能起到事半功倍的效果。

2、著名學(xué)者瓊斯基Chomsky認(rèn)為人類具有先天的“語言習(xí)得機(jī)制(Language Acquisition Device)”，只要情境啟動(dòng)這個(gè)機(jī)制，人們就能主動(dòng)推導(dǎo)語言規(guī)則而學(xué)會(huì)語言。為什么有的人說英語，有的人說日語，而我們說漢語呢，這就是瓊斯基所闡述的“本有論”，能力不是直接教出來的，而是通過輸入習(xí)得能力之后自然形成的，因此我們應(yīng)該在幼兒英語教育中盡力為幼兒創(chuàng)造英語情景，啟動(dòng)幼兒的“習(xí)得機(jī)制”，將教學(xué)重點(diǎn)放在如何為學(xué)生提供最佳語言輸入上。

3、幼兒英語教師應(yīng)經(jīng)常地給幼兒講英文故事，這將有助于幼兒理解生活、維持友誼和表達(dá)情緒，同時(shí)提供幼兒接觸與體驗(yàn)文學(xué)的機(jī)會(huì)。老師在講故事前應(yīng)構(gòu)思討論問題，以激發(fā)幼兒的興趣。

4、四歲左右年齡的幼兒最常出現(xiàn)的敘事情形是“個(gè)人經(jīng)驗(yàn)敘說”，他們所講的將是他們親身體會(huì)和經(jīng)歷過的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒英語教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒將他們的所見所想所聞?dòng)糜⒄Z簡單的表達(dá)出來。

5、根據(jù)“依附理論”，安全依附(secure Attachment)可能會(huì)影響幼兒情緒、社會(huì)和認(rèn)知發(fā)展;幼兒在一歲半以后會(huì)進(jìn)入多重依附關(guān)系階段。

6、前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維高斯基(Vygotsky)研究表明，幼兒語言發(fā)展順序?yàn)椋簝?nèi)在語言->自我中心語言->社會(huì)性語言。

①什么是內(nèi)在語言？內(nèi)在語言存在于內(nèi)心之中，負(fù)責(zé)人的內(nèi)心交流，自言自語就是內(nèi)在語言的一種表現(xiàn)形式;

②什么是自我中心語言？幼兒的自我中心言語是幼兒在活動(dòng)中或游戲中發(fā)出的、不以與人溝通為目的的，自言自語或公開說的話。

③什么是社會(huì)性語言？即幼兒用以于他人交流的語言，它明顯有別于前兩者。

7、幼兒的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)成為幼教課程的基矗單元課程并非是最能提升幼兒自主能力的課程，由老師一手規(guī)劃的課程也不能很好地適應(yīng)幼兒。因此無論使用美國的教材還是新加坡的教材，擬或是自編教材，都不應(yīng)拘泥于教材，而要因地制宜地把課程整合到幼兒的經(jīng)驗(yàn)中去。

8、在幼兒中多進(jìn)行團(tuán)體討論或分享活動(dòng)，創(chuàng)建幼兒“說英語”的氛圍和環(huán)境，但要注意，這樣做的目的是滿足幼兒表達(dá)的需求、培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力和創(chuàng)造幼兒彼此討論的情境，而不是為了(colore=red)增加幼兒認(rèn)識(shí)的詞匯(/color)。

9、幼教英語教材如何選擇？有什么注意事項(xiàng)？

①絕不能以“封面精美，印刷漂亮”為原則;

②絕不能以“每一單元都有學(xué)習(xí)單”為原則;

③絕不能以“家長可看到預(yù)設(shè)的教學(xué)進(jìn)度”為原則。

總的來說，在線英語聽力不僅需要聽力學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備，還需要考生心理上的準(zhǔn)備，只有當(dāng)兩個(gè)準(zhǔn)備都準(zhǔn)備足了，我們才能無畏于應(yīng)試，而發(fā)揮出自己應(yīng)有的實(shí)力，所以接下來的考試希望各位小姐姐大哥哥們好好準(zhǔn)備，拿到一個(gè)好成績。

在掛斷電話時(shí)，后應(yīng)該道別一聲。如：

△Good-bye. (再見！)

△Bye-bye.

△See you later.

此外還可以說一些復(fù)雜的句子以結(jié)束會(huì)話，如：

△Take care. （小心照顧自己）

△Have a nice weekend. （祝周末愉快�。�

△Have a good trip. （祝旅行愉快！）

△Enjoy your vacation. （祝假期快樂�。�

在中國，雖然電話已經(jīng)十分普及了，但由于缺乏用電話的常識(shí)和訓(xùn)練，不能形成有效交流的案例比比皆是。由于雙方看不到彼此的身體語言，對于使用英語的外國人來說，進(jìn)行電話交流有一定的難度。所以要地使用或理解一些暗示語，即通過聲音線索去抓住對方的 支持、贊同或反對的態(tài)度、感情很重要。

而臨睡前是大腦記憶最清晰、最牢固的黃金時(shí)間，也是為1-3歲的孩子開發(fā)大腦智力的最佳時(shí)間。如果我們能在睡前給孩子講一個(gè)小故事，無論是我們改編的某個(gè)童話故事，還是自己小時(shí)候的有趣經(jīng)歷，都能讓孩子受益終生!

語：中學(xué)英語涉及到的時(shí)態(tài)一共有16種，下面給大家準(zhǔn)備了過去將來完成進(jìn)行時(shí)用法說明，希望對大家復(fù)習(xí)備考有幫助。

一、結(jié)構(gòu)形式

過去完成進(jìn)行時(shí)由“would have been+現(xiàn)在分詞”構(gòu)成。

二、用法歸納

過去將來完成進(jìn)行時(shí)表動(dòng)作從過去某一時(shí)間開始一直延續(xù)到過去將來某一時(shí)間。動(dòng)作是否繼續(xù)下去，由上下文決定。如：

He said that by the end of the spring term he would have been studying English for three years. 他說到了春季學(xué)期末，他就學(xué)了三年英語了。

han常見語法難點(diǎn)講解

一、后接人稱代詞用主格賓格

than既可用作連詞也可用作介詞，當(dāng)后接人稱代詞時(shí)，可用主格也可用賓格。通常在正式文體中多用主格，在或非正式文體中多用賓語。如：

Everyone here is taller than I [me]. 這兒的每人都比我高。

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