新聞標題：2019揚州邗江區(qū)初中語文1對1輔導

揚州邗江區(qū)初中語文是揚州邗江區(qū)初中語文培訓機構的重點專業(yè)，揚州市知名的初中語文培訓機構，教育培訓知名品牌，揚州邗江區(qū)初中語文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

揚州邗江區(qū)初中語文培訓機構分布揚州市廣陵區(qū),邗江區(qū),江都區(qū),儀征市,高郵市,寶應縣等地,是揚州市極具影響力的初中語文培訓機構。

建立錯題本是一種非常高效率且針對性較強的學習方法，主要用來收集自己的錯誤和不會的題目。不會的題目往往因為沒有思路、思路不清晰或找不到突破口等等。針對前一類錯題，我們應該首先進行獨立思考，及時進行反思，弄清產(chǎn)生錯誤的原因，加以重視。

特別是對于概念定理的設計，最好能把數(shù)學概念定理題型化，讓學生在思考中理解概念和定理，從而能學會很好地靈活應用。第三部分，學案的設計，要巧妙有趣味。在課堂教學中，要注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習積極性的調(diào)動。好的學案設計能充分調(diào)動學生的積極性和學習興趣，使學生想學、愛學。第四部分，學案的設計還要有承上啟下的作用。這樣，就能把教材的知識巧妙地聯(lián)系在一起，激發(fā)學生主動地去預習下一節(jié)教學內(nèi)容。從而使我們的學案教學更有整體性和連貫性。

初中數(shù)學教學內(nèi)容涵蓋了大量的技巧技能，而要掌握好這些解題技巧，就需要大量的習題訓練。也只有習題訓練，才能將學生所學的理論知識轉化為實際解決問題的能力，除此而外，掌握解題技巧還能幫助學生解決實際生活問題，提高數(shù)學的實效性，激發(fā)學生的學習動機。教學中，除了教導學生掌握解題的技能技巧，提高解題效率以外，還要重視學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，使學生學會運用數(shù)學思想看待、分析、解決問題。例如，筆者在教學“平面幾何”時，強調(diào)學生運用對稱、平移、旋轉、相似變換等轉換思想的理解和運用，以提高學生的思維轉換能力。

注重圖文學習 可提高孩子英語閱讀能力

就是自己動手動腦，主動獲取知識。在課堂上，學生要學會跟隨老師的講解，對重點語句及文章結構內(nèi)容作點評，把教師講解中的關鍵言簡意賅的記在相應的位置上，可記難認字的音，難解詞的義，關鍵句的作用，還要做一些簡單的評點，這對培養(yǎng)自己良好的讀書習慣、訓練深刻的思維方法很有好處。例如學習《捕蛇者說》揭示主旨的句子：\"熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎\"，可在旁邊批注\"對苛捐雜稅的強烈不滿和憤怒\"等語，以加深對文章的理解。不僅在課內(nèi)，在課堂以外讀書也應保持這樣的好習慣。若把\"不動筆墨不看書\"的良好習慣持之以恒地堅持下去，定會獲益匪淺。

3、養(yǎng)成\"博聞強記\"，多背誦積累的習慣。

課堂提問要把握時機，根據(jù)課時內(nèi)容和教學環(huán)境的具體情況，同時分析學生的特點，在適當時候設疑質(zhì)問。而當問題提出以后，不到學生內(nèi)心煩悶，想學學不會，想說說不出的時候不去啟發(fā)教育他。所以教師可以在新授課開始，巧妙設問，讓學生對新知識產(chǎn)生興趣和求知欲，主動投入到新知識的探究;教師可以在學生們都陷入困境以“問”代啟，指點迷徑，讓學生體驗“柳暗花明”的愉悅;教師可以在學生學習狀態(tài)不佳時設問，可以借“問”提醒，于不經(jīng)意間規(guī)范學生的學習行為，重新激發(fā)學生的有意注意。從教師方面來看，教師對學生的回答及時進行評價反饋，能發(fā)現(xiàn)教學設計中的缺陷，調(diào)整設問的方向和方法，使問題的展開更利于學生的學習、探究。同時學生各具特色的“答”能幫助教師更好地進行教學設計，達到教學相長的作用。

在河南省內(nèi)鄉(xiāng)縣時，他看到這里的群眾生活十分（疾苦、痛苦、困苦），就寫信給自己的妻子，要她把家里的舊衣服多寄些來，送給群眾。

利用作業(yè)“加減法”，讓學生感受數(shù)學的魅力

初中 數(shù)學習方法精挑慎選課外讀物：初中學生學數(shù)學，如果不注意看課外讀物，一般地說，不會有什么影響。高中則大不相同。高中數(shù)學考的是學生解決新題的能力。作為一名高中生，如果只是圍著自己的老師轉，不論老師的水平有多高，必然都會存在著很大的局限性。因此，要想學好數(shù)學，必須打開一扇門，看看外面的世界。當然也不要自立門戶，另起爐灶。一旦脫離校內(nèi)教學和自己的老師的教學體系，也必將事倍功半。配合老師主動學習：小學生，常常是完成了作業(yè)就可以盡情地歡樂。初中生基本上也是如此，聽話的孩子就能學習好。高中則不然，作業(yè)雖多，但是只知做作業(yè)那絕對是不夠的;老師的話也不少，但是誰該干些什么了，老師并不一一具體指明。因此，高中生必須提高自己學習的主動性。合理規(guī)劃步步為營：初中的學習是非常緊張的。每個學生都幾乎要投入自己的全部精力。要想能迅速進步，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的學習目標和計劃，例如第一學期的期末，自己計劃達到班級的平均分數(shù)，第一學年，達到年級的前三分之一，如此等等。此外，還要給自己制定學習計劃，詳細地安排好自己的零星時間，并及時作出合理的微量調(diào)整。

以上8種方法，既是學習語文的技巧，也是學好語文的習慣，更是打開語文這把鎖的鑰匙。真可謂“有了金鑰匙，不愁鎖不開”。

最后、教師要善于營造討論的課堂氛圍，激發(fā)學生的活躍情緒，讓學生在積極探討中明白數(shù)學定理，掌握數(shù)學知識。例如：在學習梯形面積的計算公式推導時，可以結合平行四邊形的變形與重組，通過小組討論、探究的形式進行公式的推導與驗證。學生在參與的過程中對知識的把握與理解更加深刻與牢固。

由于老師的親切關懷、引導，以及家庭環(huán)境的改變，為學生的情感、意志的自我培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件，從而激發(fā)了學生學習的積極性。最后她以95分(數(shù)學)的優(yōu)異成績升入六年級，為此家長十分感謝老師，不久后他們也\"破鏡重圓\"。但是也有個別家長，不聽老師的勸告。這對這種個別情況，我就在班上發(fā)動同學伸出友誼之手，我也主動向他們問寒問暖，使這些同學感到學校和社會的溫暖，從而提高了這部分同學學習的積極性，并能在較短的時間內(nèi)由差生轉變?yōu)橹械壬�甚至�?yōu)等生。培養(yǎng)良好的學習習慣。

閱讀數(shù)學教材也是掌握數(shù)學知識的非常重要的方法。只有真正閱讀和數(shù)學教材，才能較好地掌握數(shù)學語言，提高自學能力。一定要改變只做題不看書，把課本當成查公式的辭典的不良傾向。切記：理解和記憶數(shù)學的基礎知識是學好數(shù)學的前提。

培養(yǎng)學生會寫

3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

（七） 表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，

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