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    張家港雅思培訓學校

    張家港雅思培訓學校|張家港雅思培訓中心|張家港雅思培訓機構

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    課程名稱: 2025年張家港哪能學雅思
    品牌: 雅思培訓
    課程學費: 電訊
    上課時間: 隨到隨學
    有效期至: 長期有效
    最后更新: 2025-09-08
    瀏覽報名: 979人
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    2025年張家港哪能學雅思詳細介紹

    課程標題:2020年張家港哪能學雅思

    張家港雅思是張家港雅思培訓學校的重點專業(yè),張家港市知名的雅思培訓機構,教育培訓知名品牌,張家港雅思培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設有分校,學校歡迎你的加入。

    2020年張家港哪能學雅思

    張家港雅思培訓學校分布張家港市等地,是張家港市極具影響力的雅思培訓機構。

    第一天,背第一組的100個;第二天不要急著前行,先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過一遍,然后再看第二組的單詞;幾天以后再復習第一天的單詞,以此類推。

    ②needn’t+不定式的完成式:本來不必要做的而實際上又做了

    在拿到一個單詞的時候,在了解了其中文意思,參照了例句之后,大家不妨想一下,如果是我來用這個詞造個句子,我會怎么用它。

    2.瑪麗必須在英語學習上努力嗎?

    【記】聯(lián)想記憶:com+pat(=path感情)+ible→有共同感情的→合得來的

    ['bri:fli]ad. 暫時地;簡要地

    I found there was a bat nest in my balcony recently, and one night I happened to see they flew across the patio under our apartment and hover in the sky.

    fect 

    這種情況下,雖然講話者的初衷不是在有意刁難對方或者是在炫耀自己的文化資本,但也是出于建構適合自己表達的語境,強求對方接受。因此對于并沒有期待在這種語境下進行對話的一方,他們會感覺到“中英夾雜”特別突兀。

    [bm'bu:]n. 竹子

    Douglas Laycock is a professor of constitutional law at the University of Virginia School of Law in Charlottesville. He says the Supreme Court has ruled that governments must be neutral about religious teachings.

    第三, 三周計劃。本書為考生制訂了科學的“三周(21 天)備考計劃”,幫助考生“有規(guī)劃、高效率”地準備雅思考試。

    【例】The incentive for the more aggressive use of rockets came not from within the European continent but from far-away India. 將火箭用作更具攻擊性武器的動機并非來自歐洲大陸,而是來自遙遠的印度。

    現(xiàn)在進行時的基本用法:

    a. 表示現(xiàn)在( 指說話人說話時) 正在發(fā)生的事情。 We are waiting for you.

    b. 習慣進行:表示長期的或重復性的動作,說話時動作未必正在進行。

    Mr. Green is writing another novel. (說話時并未在寫,只處于寫作的狀態(tài)。) She is learning piano under Mr. Smith.

    c.已經(jīng)確定或安排好的將來活動

    I\'m leaving for a trek in Nepal next week.(已經(jīng)安排了)

    we\'re flying to Paris tomorrow.(票已經(jīng)拿到了)

    d.有些動詞(狀態(tài)動詞不用于進行時態(tài))

    1.表示知道或了解的動詞:believe,doubt,forget,imagine,know, remember,realize,suppose,understand

    2.表示“看起來”“看上去\"appear,resemble,seem

    【記】聯(lián)想記憶:access(接近)+ory→接近主要的→附件

    希望你自己心里提前有個數(shù),免得到時候看到成績還是一臉懵逼,不知道這分數(shù)是怎么來的,這就比較尷尬了。

    有了基本的目標和精神覺悟后,還要有個符合自身實際情況的計劃。學習方法因人而異,基礎不同的學生也應該制定符合自身特點的計劃。

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