新聞標題：2021年鎮(zhèn)江有哪些英語口語培訓學校

鎮(zhèn)江英語口語是鎮(zhèn)江英語口語培訓學校的重點專業(yè)，鎮(zhèn)江市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，鎮(zhèn)江英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

鎮(zhèn)江英語口語培訓學校分布鎮(zhèn)江市京口區(qū),潤州區(qū),丹徒區(qū),丹陽市,揚中市,句容市等地,是鎮(zhèn)江市極具影響力的英語口語培訓機構。

【例】Thinking in categories enables us to categorise phenomena that are essentially ambiguous. 夠分類思考能夠使我們可以將一些本質上含糊的現象進行分類。

操作過程：

(1)班級活動：采用brainstorming形式，列出瀕危動物。任務分工：各小組負責關注一種瀕危動物，具體了解：它們的形態(tài)特征（附圖片）、生活習性、分布情況、瀕危原因、提出拯救瀕危動物的建議和保護措施。

(2)小組活動：討論任務的計劃和工作分配，如有的同學負責了解動物的形態(tài)特征、有的了解動物的習性等。

(3)個人活動：上網查找，或走訪動物園。

(4)小組活動：小組交流、信息整合、運用電腦媒體、設計課件。

(5)班級活動：各組派代表在班上介紹一種瀕危動物。師生共同評價，把有關課件放入學校的校園網。評價工具如下：We found a right picture of the endangered animals. 5 4 3 2 1

不過BUT的出現卻能夠幫助我們解題。這個詞語后面就是答案，這樣我們就很快的定位到了答案句。

①I don’t know him well enough.

【例】Mary is very shy, try to bring her out. 瑪麗很怕羞，要設法鼓勵她說話。

*burgeon

He is older than me.

我們還要根據單詞學習的情況，多設計各種練習幫助學生記憶輔音字母音和形之間的聯(lián)系。比如在學習單詞head, finger, body等單詞前后，設計諸如看字母、猜讀音或者聽讀音選字母等的形式，幫助學生感知h, d, f, g, b等字母的讀音。同時，每個輔音字母都要進行反復大量的呈現，提高學生對輔音字母的發(fā)音的敏感度。

二、字母學習，初步培養(yǎng)音素意識

通過對比觀察，我們發(fā)現在21個輔音字母中，b, d, p, t, v, z等字母的字母音只要在其字母發(fā)音后面加上[i:]的發(fā)音即可，如字母Bb的發(fā)音就是[b]+[i:]=[bi:] ;同樣j, k是后面加上[ei],s, x, f, m, n是前面加上[ei].在教學字母發(fā)音時如能在這方面進行一定的引導和訓練，既能幫助學生正確讀出字母，并且能夠根據字母發(fā)音正確歸類26個字母，同時也初步培養(yǎng)了音素意識，便于以后的進一步教學。

三、元音字母發(fā)音規(guī)則，利用口訣，巧妙記憶

　　It\'s a pleasure for me to be a new member here. 我很高興成為這里的一員。It\'s my great honour to work with you. 能和您一起工作是我的榮幸。

⑤as if / as though方式狀語從句中的虛擬語氣

［kr'sel］n.（又作carrousel）旋轉式傳送帶

//Doctors can administer curative drugs to treat lung cancer. 醫(yī)生可以開一些醫(yī)療藥物來治療肺癌。

alert

Improvements in technology mean that many illnesses that used to be fatal can now be treated safely and cheaply.

1.表示經�；蛄晳T性的動作，常與often，usually，always，sometimes，today，every day，once a week，every five minutes，on Sunday等時間狀語連用。如：

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