新聞標(biāo)題：重慶學(xué)托福到哪里

重慶托福是重慶托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，重慶市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，重慶托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

重慶托福培訓(xùn)學(xué)校分布重慶市萬(wàn)州區(qū),涪陵區(qū),渝中區(qū),大渡口區(qū),江北區(qū),沙坪壩區(qū),九龍坡區(qū),南岸區(qū),北碚區(qū),綦江區(qū),大足區(qū),渝北區(qū),巴南區(qū),黔江區(qū),長(zhǎng)壽區(qū),江津區(qū),合川區(qū),永川區(qū),南川區(qū),璧山區(qū),銅梁區(qū),潼南區(qū),榮昌區(qū),開(kāi)州區(qū),梁平區(qū),武隆區(qū),城口縣,豐都縣,墊江縣,忠縣,云陽(yáng)縣,奉節(jié)縣,巫山縣,巫溪縣,石柱縣,秀山縣,酉陽(yáng)縣,彭水縣等地,是重慶市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【例】By 1892, for example, the circulation of the Ladies' Home Journal had reached an astounding 700,000. 例如，到1892年，《女士居家雜志》的發(fā)行量令人吃驚，已達(dá)到了70萬(wàn)份。

【例】Many bacteria lack flagella and cannot move about by their own power. 很多細(xì)菌沒(méi)有鞭毛，不能靠自身的力量移動(dòng)。

【記】聯(lián)想記憶：bal（看作ball，球）＋ance→球操選手需要很好的平衡能力→平衡

　　約翰森:我想盡快進(jìn)入工作。
　　經(jīng)理:很好，這是你的桌子。這是你的值勤卡，要記得上下班打卡。

【參】attest（v. 證明）；testify（v. 證實(shí)）；contest（v. 爭(zhēng)論，爭(zhēng)辯）

chill [tl] n. 寒冷，寒意（coldness）

explosive [ksplosv] a. 爆炸（性）的，爆發(fā)（性）的；使人沖動(dòng)的，導(dǎo)致猛烈爆發(fā)的 n. 爆炸物，炸藥

【新穎的英語(yǔ)說(shuō)法】

【例】He's an authority on energy sources. 他是能源方面的權(quán)威人士。//Your professor should have the authority to get something done about it. 你的教授應(yīng)該有權(quán)讓人對(duì)此采取措施。

【記】詞根記憶：mani（手）＋fest（打）→用手打開(kāi)→顯示

Chinese is my mother tongue.

I am proficient in English.

I am professional in English.

I can speak fluent English.

fluency n. 流利

How many languages do you speak?

您說(shuō)幾門語(yǔ)言？

I can speak in three languages.

I’m a trilingual.

I’m a bilingual.

Canada is a bilingual country.

I can read and write in three languages.

我可以用三種語(yǔ)言讀寫。

How well do you know Chinese?

你中文懂多少？

How well do you know English?

How long ... 多久

How many ... 多少

How well ... 程度如何

She speaks mandarin with a strong accent.

我說(shuō)普通話口音。

accent 口音

She is speaking English with a strong Japanese accent.

dialect 方言

local vernacular

Do you speak the local vernacular?

We must master the local vernacular.

mandarin Chinese 普通話

mandarin fish 鱖魚(yú) mandarin bird 鴛鴦

Cantonese 廣東話 Hokkien 閩南話 Hakka 客家話

character 漢字 alphabetic 字母的

Pinyin plan 漢語(yǔ)拼音方案

Chinese phonetic alphabet

letter 字母 word 單詞 phrase 詞組

sentence 句子 paragraph 段落 text 正文

Everyone makes mistakes when they are learning to speak.

每個(gè)人在學(xué)說(shuō)話的時(shí)候都會(huì)犯錯(cuò)。

Speak it out. Don‘t be afraid to lose face.

As for me, reciting is essential to mastering a foreign language.

He ought to know what to do, oughtn\'t he? / shouldn\'t he?

5)　陳述部分有have to +v. (had to + v.)，疑問(wèn)部分常用don\'t +主語(yǔ)（didn\'t +主語(yǔ)）。

【記】分拆聯(lián)想：lab（實(shí)驗(yàn)室）＋el→實(shí)驗(yàn)室里的試劑瓶上貼有標(biāo)簽→標(biāo)簽；標(biāo)記

【例】When speaking before a group, a person's tone may indicate unsureness or fright, confidence or calm. 在一群人面前說(shuō)話時(shí)，一個(gè)人的語(yǔ)氣可能顯示出猶疑、恐懼、自信或鎮(zhèn)靜。

vocal＝voc-（聲音）＋-al（有…性質(zhì)）→聲音的

由我公司推薦的已被客戶錄用的候選人在3個(gè)月內(nèi)自動(dòng)離職或因工作表現(xiàn)不合格而被解職，將不在加收額外的推薦服務(wù)費(fèi)并推薦替代人選。

mutual [mjutul] a. 相互的；共有的（joint, common）

誤區(qū)三：聽(tīng)寫時(shí)老師說(shuō)中文孩子寫英文

很多老師和家長(zhǎng)在聽(tīng)寫時(shí)說(shuō)中文讓孩子寫英文詞，或者說(shuō)英文讓孩子寫中文詞，這其實(shí)也是一大誤區(qū)。因?yàn)檫@種訓(xùn)練方式實(shí)際上是讓孩子借助母語(yǔ)來(lái)學(xué)英語(yǔ)，結(jié)果只能學(xué)到一些中國(guó)式英語(yǔ)。一個(gè)字或詞是什么意思，取決于語(yǔ)境或上下文，脫離了語(yǔ)境或上下文，就沒(méi)有具體的意思。比如，漢語(yǔ)里的 做 有很多意思，在 做蛋糕 中是 制作 的意思，在 做買賣 中是 從事 的意思，在 做好事 中是 干 的意思。如果老師或家長(zhǎng)在聽(tīng)寫時(shí)讓孩子寫出 做 的英文，那么孩子應(yīng)該寫make呢，還是do?如果孩子寫的是make，那應(yīng)該算對(duì)還是錯(cuò)呢?正確的方法應(yīng)該是，老師或家長(zhǎng)說(shuō)英文，讓孩子寫英文，這樣既訓(xùn)練了孩子的，又訓(xùn)練了孩子英語(yǔ)拼寫的能力，還訓(xùn)練了孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感，可謂一舉幾得。

【例】She's annoyed with the man. 她在生這個(gè)男人的氣。

parallel [prlel] n. 緯線 a. 平行的；相似的（*similar） vt. 與…平行，比較

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