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    重慶渝北區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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    課程名稱: 重慶渝北區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)班
    品牌: 實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)
    課程學(xué)費(fèi): 電訊
    上課時(shí)間: 隨到隨學(xué)
    有效期至: 長(zhǎng)期有效
    最后更新: 2025-10-19 03:05
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    重慶渝北區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)班詳細(xì)介紹

    課程標(biāo)題:重慶渝北區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)班

    重慶渝北區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)是重慶渝北區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),重慶市知名的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,重慶渝北區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

    1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

    重慶渝北區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)班

    重慶渝北區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布重慶市萬(wàn)州區(qū),涪陵區(qū),渝中區(qū),大渡口區(qū),江北區(qū),沙坪壩區(qū),九龍坡區(qū),南岸區(qū),北碚區(qū),綦江區(qū),大足區(qū),渝北區(qū),巴南區(qū),黔江區(qū),長(zhǎng)壽區(qū),江津區(qū),合川區(qū),永川區(qū),南川區(qū),觀音橋步行街,三峽廣場(chǎng),鑫源大廈,陳家灣,潼南縣,銅梁縣,榮昌縣,璧山縣,梁平縣,城口縣,豐都縣,墊江縣,武隆縣,忠縣,開縣,云陽(yáng)縣,奉節(jié)縣,巫山縣,巫溪縣,石柱土家族自治縣,秀山土家族苗族自治縣,酉陽(yáng)土家族苗族自治縣,彭水苗族土家族自治縣等地,是重慶市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

    【例】Most astronomers agree that comets are primordial remnants fromthe formation of the solar system. 多數(shù)天文學(xué)家認(rèn)為彗星是太陽(yáng)系形成時(shí)產(chǎn)生的原始?xì)堄辔铩?/p>

    instruction [nstrkn] n. 教導(dǎo);[常pl.]用法說(shuō)明(directions);指示(indication)

    【例】The teachers were all shocked by the boy's foul language and behaviors. 老師們都被這個(gè)男孩的污言穢語(yǔ)和不良行徑驚呆了。

    我知道自己在職業(yè)棒球小聯(lián)合會(huì)中實(shí)力如何,我只是想有個(gè)機(jī)會(huì)能在職業(yè)棒球大聯(lián)盟中證明一下自己。

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    新奇的實(shí)效學(xué)說(shuō)

    《衛(wèi)報(bào)》 The Guardian:http://www.guardian.co.uk

    俗話說(shuō):“溫故而知新”(Practice makes best.)。對(duì)于那些重點(diǎn)的詞匯,要提高他們的重現(xiàn)率和使用率。同時(shí)復(fù)習(xí)單詞應(yīng)避免過(guò)多的機(jī)械重復(fù),要盡量設(shè)法增加一些新的信息,以激發(fā)學(xué)生的興趣,達(dá)到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用,既開闊了學(xué)生的視野,又吸引了學(xué)生的注意力,如:學(xué)生首次接觸單詞light這個(gè)形容詞時(shí),可理解為“輕的”。如:This box is light.在學(xué)了:Please turn off light before you leave.后,在復(fù)習(xí)light時(shí),可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學(xué)生知道lights還可以當(dāng)名詞“燈”講,這樣做要比單純的讀、寫單詞復(fù)習(xí)效果好。

    總之,詞匯教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中起著舉足輕重的作用,需要教師在實(shí)際教學(xué)中不斷探索和反思,教師只有不斷地學(xué)習(xí)、更新教學(xué)理念,積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)與激活英語(yǔ)詞匯教學(xué), 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,才能有效地幫助學(xué)生提高英語(yǔ)詞匯能力。此外,教師在教給學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學(xué)習(xí)策略,有效地?cái)U(kuò)大詞匯量,從而在實(shí)際語(yǔ)言交際中更加得心應(yīng)手,只有這樣才能真正提高單詞的教學(xué)效率,從而增強(qiáng)詞匯教學(xué)的效果,提高學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的能力。

    【例】My sister detests rock music. 我的妹妹討厭搖滾樂(lè)。

    【例】When speaking before a group, a person's tone may indicate unsureness or fright, confidence or calm. 在一群人面前說(shuō)話時(shí),一個(gè)人的語(yǔ)氣可能顯示出猶疑、恐懼、自信或鎮(zhèn)靜。

    家里舒適反而讓人好逸惡勞(可轉(zhuǎn)化)。

    1:What + n.+主謂部分

    2:How + adj. / adv. / v.+主謂部分。本題屬第一種,但省略了bad,相對(duì)于 What a bad time I had! 這是個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)。

    13.3 強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)

    常考的強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)是it 引導(dǎo)的句子。

    It is (was) 被強(qiáng)調(diào)部分+ that (who) + 句子其他部分。

    【記】發(fā)音記憶:“可入”→限工作人員進(jìn)入,閑人免進(jìn)→全體工作人員

    【記】詞根記憶:vers(轉(zhuǎn))+e→詩(shī)歌的音節(jié)百轉(zhuǎn)千回→詩(shī)歌

    【例】How are you faring with your project? 你的項(xiàng)目進(jìn)展怎么?

    【記】聯(lián)想記憶:擦亮(burnish)之后涂上清漆(varnish)

    decade [deked] n. 十年

    重慶渝北區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)重慶渝北區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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