課程標(biāo)題：中山托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家強(qiáng)

中山托福是中山托福培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，中山市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，中山托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

中山托福培訓(xùn)學(xué)校分布中山市等地,是中山市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

分析：由題意，1出現(xiàn)1次，2出現(xiàn)2次，3出現(xiàn)3次，4出現(xiàn)4次，……，11出現(xiàn)11次。故12首次出現(xiàn)之前，前面每個數(shù)出現(xiàn)的次數(shù)構(gòu)成了一個1到11，公差為1的等差序列，求這11個數(shù)的和s11＝<圖>＝66，故12首次出現(xiàn)在第67項。

我在密歇根州底特律市的通用汽車工廠向大家發(fā)表演講，這里是美國(在本次危機(jī)中)遭受重創(chuàng)的地方，但現(xiàn)在，這里正在展開一個充滿希望的故事。

E的問題是his的指代不知道是指父親還是兒子，同時E使用了被動語態(tài)，違反了主動語態(tài)優(yōu)先的原則。

1.第一天上班口語句子：

Could you tell me where the manager\'s office is?

能告訴我經(jīng)理辦公室在哪里嗎?

I have some difficulty in finding the manager\'s office.

我很難找到經(jīng)理辦公室。

Which is the manager\'s office?

哪個是經(jīng)理的辦公室?

have difficulty in doing sth.“做某事有困難”

Is the manager in? I come to report to him.

請問經(jīng)理在嗎?我是來向他報到的。

I come to report for my work.

我是來報到上班的。

I come to report for duty on the date indicated.

我是在指定的日期來報到。

indicate v. 指示，指出

“report”在這里的意思是“報到”。

Is there anything else I should know before starting work?

上班之前還有什么事情我需要了解嗎?

Is there any bylaw I should know?

有什么內(nèi)部章程需要我了解嗎?

I want to have a look at the job description before working.

工作之前，我想先看一下工作職責(zé)說明。

bylaw n. 章程

description n. 說明，描述

Could you tell me who is in charge here?

請問誰是這里的負(fù)責(zé)人?

Is the manager in charge of this job?

經(jīng)理主管這項工作嗎?

Who is the head of the department?

誰是這個部門的領(lǐng)導(dǎo)?

in charge“處于領(lǐng)導(dǎo)或管理的職位”

in charge of…“主管…，負(fù)責(zé)…”

What exactly are my duties?

我的職責(zé)是什么?

duty n. 職責(zé)，責(zé)任

Who do I answer to in my job?

我的工作應(yīng)該向誰負(fù)責(zé)?

answer to...“對…負(fù)責(zé)”

Whose assistant should I work as?

我應(yīng)該做誰的助理?

Whom should I assist?

我應(yīng)該協(xié)助誰?

assistant n. 助理，助手

assist v. 幫助，協(xié)助

When should I start work?

=When should I set to work?

我什么時候開始工作?

set to“開始認(rèn)真干起來”

I really love this kind of atmosphere.

我很毫歡這種氣氛。

I like this office.

我喜歡這個辦公室。

atmosphere n. 氣氛，氛圍

2.情景對話

Secretary: Welcome to our company.

秘書：歡迎采我們公司工作。

New manager: I really love this kind of atmosphere.

新任經(jīng)理：我真的很喜歡這種氣氛。

Secretary: An impressive office is vital to\' the image projected by the company.

秘書：一個令人印象深刻的辦公場所對公司的形象很重要。

第二段，作者提到Jewel曾經(jīng)非常落魄，還舉了一些細(xì)節(jié)比如她一度以自己的車子為家（she was living in her car），但是她堅信自己成為一代歌手的夢想會實現(xiàn)。

2. Last month, one of my best friends were absent so often that I was afraid she might be seriously ill.

把它寫在黑板上/你們的練習(xí)本上/活動用書/一張紙上。

33. Have a try。試一試Try again, more,please. 再試一次/再來一遍。

34. Pay more attention tothis, please. 請注意這一點。

35. Put up your hands/Raise your hand/Handsup。舉起手來

36. Put down your hands/ Handsdown. 放下手。

37. Now please work ingroups/pairs小組/同桌兩人討論。

38. Talk to yourpartner. 跟同桌討論。

39. Tell your desk mate告訴同桌。

40. Let review thesong/game。我們來復(fù)習(xí)歌曲/游戲。

41. Open your books, please。請翻開書。

42. Please turn to Page12. 請翻開書到12頁。

43. Please take out your notebooks/exercisebooks。

請拿出筆記本/練習(xí)本。

四、表揚(yáng)鼓勵用語

1. Good! ( better best)好！(更好！最好！)

2. Right!正確！

3. Yes!是的！

4. Very good!非常好！

5. Great!太棒了！

6. Wonderful!非常精彩！

7. Excellent!很棒的！/Muchbetter。好多了。

8. Great job!做的不錯！Exactly。完全正確。

9. Well done!做的好！

10. Cool!太棒了！/Super!超級棒！/Bingo!很棒！

11. That was great!非常好！

12. You are great!你真棒！

13. You have done a greatjob。你做的非常棒。

14. He has done a goodjob。他做的很好！

15. You are a wonderful boy/girl。你是個很棒的男孩[face164]孩。

16. You are the winner!你是獲勝者！

17. Congratulations!

祝賀你！

18. Claps

鼓掌！ /A bigkiss[face49]。一個熱情的吻[face49]。

19. You are special!

你很特別�。�

20. You are soclever。你太聰明了！

五、課堂批評用語

1. Stop talking! Notalking！不要講話！

2.Don’t be late again!

下次不要再遲到！

3.Don’t do that again!

不要再那么做了！

4.I’m sorry you are wrong。

很遺憾，你錯了！

5.I’m sorry, butthat’s wrong。

很抱歉，那是錯的！

6. No laughing/fighting/pushing/yelling/Playing!

(Pease don’t laugh/fight/push/yell/play!)

請不要笑/打架/推/大喊/玩。

六。課堂提問用語

1.What’s this/that/it?

這/那/它是什么？

It’sa book/an apple/egg。它是一本書/一個蘋果/雞蛋。

2. Is this/that/it a bird/anelephant?

這/那/它是一只鳥/大象嗎？

3. What day is ittoday? 今天星期幾？

It’sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/

Friday/Saturday。今天是星期日/一/二/三/四/五/六。

4. What do you like?

你喜歡什么？

5. Do you like apple orbanana? 你喜歡蘋果還是香蕉？

6. What color is it?

它是什么顏色？

It’sred/green/blue/yellow。它是紅/綠/藍(lán)/黃[face2]。

7. How many fingers do youhave? 你有幾個手指？

8. Who would like to answer myquestion?

誰想回答我的問題？

9. Who wants to try?

誰來試一試？

10.What’s wrong/matter with you? 你怎么了？

七。課堂告別用語

1.Bye。再見！

2.Goodbye[face39]-bye。再見！

3. See you!

再見！

4. See you tomorrow!

明天見！

5. See you onTuesday。星期二見！

6. Have a niceweekend。周末愉快！

7. Have a niceholiday。假期愉快！

8. Have a good time!

祝你們度過一個快樂的時光！

9. Hope to see youagain。希望再次見到你們。

10. Good lucky!

祝你好運(yùn)！

11. Have a wonderfulnight! 做個好夢。

第二節(jié)　代詞指代試題分析

例：When the positive integer k is divided by 7, the remainder is 6. What is the remainder when k＋2 is divided by 7?

一個學(xué)生的閱讀量越廣泛，他的知識存儲越豐富，在舉例時候往往就會信手拈來，引經(jīng)據(jù)典，作文的可讀性就很強(qiáng)；

這個句子在普通文法看來能說得過去，但SAT傾向于介詞平行，故最好在that book前加上介詞from，即：

(D)and digests easily as well

(E)and in other medical specialties

（B）14

因此，我們不能簡單地在教育與獨立思考間二選一，而應(yīng)該是兩者兼選，偏向獨立思考為佳。

6分范文：

中國考生對于美國歷史方面的閱讀，一來有畏難情緒，二來比較缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)的動力，一直比較薄弱。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，我們必須有針對性地閱讀相關(guān)的美國歷史，并把相關(guān)內(nèi)容熟記在心！

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