原標(biāo)題：成都人民東路版式設(shè)計(jì)培訓(xùn)班地址

文學(xué)藝術(shù)類書籍、雜志的自由版式設(shè)計(jì)

圖形可以理解為除攝影以外的一切圖和形。圖形以其獨(dú)特的想象力、創(chuàng)造力及超現(xiàn)實(shí)的自由構(gòu)造，在排版設(shè)計(jì)中展示獨(dú)特的視覺魅力。在國外，圖形設(shè)計(jì)師已成為一種專門的職業(yè)。圖形設(shè)計(jì)師的社會地位已伴隨圖形表達(dá)形式所起的社會作用，日益被人們所認(rèn)同。今天，圖形設(shè)計(jì)師已不再滿足或停留在手繪的技巧上，電腦新科技為圖形設(shè)計(jì)師們提供了廣闊的表演舞臺，促使圖形的視覺語言變得更加豐富多彩。圖形主要具有以下特征：圖形的簡潔性、夸張性、具象性、抽象性、符號性、文字性。

文字表達(dá)信息最直接、有效，應(yīng)簡潔、貼切。

版式設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)人員根據(jù)設(shè)計(jì)主題和視覺需求，在預(yù)先設(shè)定的有限版面內(nèi)，運(yùn)用造型要素和形式原則，根據(jù)特定主題與內(nèi)容的需要，將文字、圖片（圖形）及色彩等視覺傳達(dá)信息要素，進(jìn)行有組織、有目的的組合排列的設(shè)計(jì)行為與過程。

版式設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)人員根據(jù)設(shè)計(jì)主題和視覺需求，在預(yù)先設(shè)定的有限版面內(nèi)，運(yùn)用造型要素和形式原則，根據(jù)特定主題與內(nèi)容的需要，將文字、圖片（圖形）及色彩等視覺傳達(dá)信息要素，進(jìn)行有組織、有目的的組合排列的設(shè)計(jì)行為與過程。

排版設(shè)計(jì)中，圖形符號性最具代表性，它是人們把信息與某種事物相關(guān)聯(lián)，然后通過視覺感知其代表一定的事物。當(dāng)這種對象被公眾認(rèn)同時(shí)，便成為代表這個(gè)事物的圖形符號。如國徽是一種符號，它是一個(gè)國家的象征。圖形符號在排版設(shè)計(jì)中最具有簡潔、醒目、變化多端的視覺體驗(yàn)。

對齊是在版式設(shè)計(jì)中最為重要的一項(xiàng)內(nèi)容。排布的內(nèi)容橫向要有橫向的對齊關(guān)系，豎向要有豎向的對齊規(guī)律，這樣排出的才能稱為版式，才能讓人覺得整齊、不混亂，才能談美感。當(dāng)內(nèi)容不是很整齊的時(shí)候，可以通過添加合理的線框來幫助對齊，但線框切忌要合宜、不能過于搶眼。

離心－猶如石子投入水中，產(chǎn)生一圈一圈向外擴(kuò)散的弧線的運(yùn)動。

顧名思義，這是一種命令、傳達(dá)、指示性的符號。在版面構(gòu)成中，經(jīng)常采用此種形式，以此引領(lǐng)、誘導(dǎo)讀者的視線，沿著設(shè)計(jì)師的視線流程進(jìn)行閱讀。

現(xiàn)代新聞版式設(shè)計(jì)要體現(xiàn)時(shí)代氣息，例如，我們在吸取歐美效果報(bào)紙版式設(shè)計(jì)的風(fēng)格時(shí)，也要看到他們的發(fā)展和變化。如報(bào)紙的文字單元是以欄為基礎(chǔ)編排的，等分欄被多數(shù)報(bào)紙看成是版式編排不可逾越的規(guī)則。隨著電腦設(shè)計(jì)的使用，以及新的桌面系統(tǒng)的開放運(yùn)用，破欄錯(cuò)欄的編排為報(bào)紙版式更富有表現(xiàn)力的變化帶來了新空間。我們有時(shí)還可以看到一種另類報(bào)刊設(shè)計(jì)，大膽采用非報(bào)非刊、折頁合版的版式設(shè)計(jì)模塊，也是別出心裁的個(gè)性化追求。

從做設(shè)計(jì)開始，每一次設(shè)計(jì)都主要是根據(jù)圖紙打分，圖紙的表現(xiàn)能力、表達(dá)效果很是重要。如果圖紙的版式設(shè)計(jì)不好，即使設(shè)計(jì)方案做的再好，都不可能在眾多的圖紙中脫穎而出。上一次的設(shè)計(jì)我就在圖紙表達(dá)上吃了不小的虧，知道該排版，但卻沒有正確的版式設(shè)計(jì)的概念和方法。在這次的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，我根據(jù)學(xué)到的原則反復(fù)在ps中移動圖形、找版式的感覺，才發(fā)現(xiàn)原本一張效果十分不好的圖紙也可以排的非常有設(shè)計(jì)感、非常美觀。第一次提交的作業(yè)因?yàn)椴皇炀�，還沒有完全掌握排版的方法，排出的圖紙還存在不少的問題。（如圖1）存在的主要問題有兩個(gè)：一是沒有層次，二是分析圖有點(diǎn)分散，沒在一個(gè)組中，邏輯關(guān)系和層次都不明顯。在老師指點(diǎn)后，我又進(jìn)行了一番思考，重新做了這次的版式設(shè)計(jì)，將排版又進(jìn)行了一次優(yōu)化，得到的結(jié)果還是很令人欣慰的。（如圖2）而且，通過這次反復(fù)練習(xí)，我不僅僅是將這次作業(yè)排好了，更大的收獲是我逐漸掌握了版式設(shè)計(jì)的方法，并能將它應(yīng)用在我以后的學(xué)習(xí)中。下面通過我將學(xué)到的知識用在ppt

整個(gè)版面分割為左右兩部分，分別配置文字和圖片。

版式設(shè)計(jì)的審美感受的升值往往是一種即時(shí)反應(yīng),藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)結(jié)果快速、直接回大腦,并據(jù)此做出反應(yīng),文本的圖形非常有利于快速反應(yīng)的生成,所以用這種方式來探索感興趣的自由格式是一個(gè)非常直觀、有效的方法。

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