資訊標(biāo)題：2020長沙學(xué)英語口語的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
長沙英語口語是長沙英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，長沙市知名的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，長沙英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂
長沙英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布長沙市芙蓉區(qū),天心區(qū),岳麓區(qū),開福區(qū),雨花區(qū),望城區(qū),五一廣場,供銷大廈,汽車西站,望城坡,瀏陽市,長沙縣,寧鄉(xiāng)縣等地,是長沙市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
be動詞過去時的否定句
句型：主語 + was/were + not...
be動詞過去時的否定句結(jié)構(gòu)是在be動詞過去式was/were后面加上not。否定式的was not，were not大多使用縮寫形式wasn\'t(讀作/′w znt/)和weren\'t(讀作/w nt/)：
I was not here yesterday.昨天我不在這里。
He wasn\'t busy the other day.前幾天他不忙。
There weren\'t any students in the classroom.教室里一個學(xué)生也沒有。
4. be動詞過去時的一般疑問句
句型：Was/Were + 主語...?
回答方式：Yes，主語 + was/were...
No，主語 + wasn\'t/weren\'t...
be動詞過去時的一般疑問句結(jié)構(gòu)是將be動詞過去式was/were置于主語之前(大寫was/were的第一個字母)，在句尾加問號;這種語序是主語和謂語倒裝語序：
Were you here yesterday? Yes，I was.你昨天在這里嗎? 是，我在。
We were ... "I was.." "I knew ..." "I cound find ..." "I raised ..."，這樣一連串以我開頭的句子，非常的“自我中心”，應(yīng)該是要避免的，但在這種記述自己轉(zhuǎn)變教育觀念的文章中，這樣的句子也無傷大雅。
正確答案：E
兩個閱卷者互相之間可能并不認(rèn)識，也不知道要對同一篇作文打分，更不知道考生的個人資料。
Many northerners used this book as a weapon against the South's peculiar institution.
(E)like a medical student's
但許多同學(xué)上來就立即回答問題，如有的考生對該題目會這樣開始：I think that we can learn something valuable from something unsuccessful。
I went to the park.
Christmas is one of the best times of year for awkward family photos
(A)the city's local customs baffled the Greg
Many persons believe that to move up the ladder of success and achievement, they must forget the past, repress it, and relinquish it. But others have just the opposite view.
B選項和A選項的錯誤一樣，同時，還增加了which is這個多余的成分（不算錯，但不簡潔，還不如A選項）。
national security.(這些措施對國防安全極其重要。)需要注意的是，如果想表達(dá)“對健康非常重要或非常有必要”時，需用介詞“for”，即：“be vital for one\'s health”，例如: Regular exercise is vital for your health.(經(jīng)常做鍛煉對健康非常有.必要。)
2.“deal with sb.”在這里表示“與某人(或某個公司、組織等)做生意、有生意上的往來”，例如：Most travel agents do not deal
節(jié)目英語說法1：
act
節(jié)目英語說法2：
program
節(jié)目英語說法3：
repertoire
節(jié)目的英語例句：
這一新聞節(jié)目只報道國外消息。
This news program only covers external events.
這個電視節(jié)目中的廣告太多了。
There are too many TV advertisements in between the program.
我們已經(jīng)收到了對該節(jié)目的一連串投訴。
We have had a string of complaints about the program.
接收節(jié)目前，你應(yīng)該先裝天線。
You should fix the television antenna before receiving programs.
在SAT平行結(jié)構(gòu)考題中，and是一個非常重要的參考符號。一個平行結(jié)構(gòu)中最后一個平行成分的前面，一般都有個and以表明and后面的部分與前面的平行關(guān)系。比如看到and doing，則表示and doing前必至少還有個doing�？吹絘nd because從句，則前面必有另外一個because從句。
例：Let the function g be defined for all values of xby g（x）＝x（x＋1）. If m is a positive number and g（m＋2）＝12,what is the value of m?
【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語；詞匯教學(xué)；思考嘗試
詞匯教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生掌握語音、語義及其在文中的用法，還要讓學(xué)生知道其正確的搭配關(guān)系和形式以及詞的語法特征，更要讓學(xué)生掌握詞的各種規(guī)則，如構(gòu)詞規(guī)則、使用規(guī)則，甚至要讓學(xué)生掌握在詞背后的文化內(nèi)涵，以期達(dá)到讓學(xué)生掌握詞匯、使用詞匯并會據(jù)此自我學(xué)習(xí)、自我擴(kuò)充詞匯的目的。因此在英語教學(xué)過程中如何有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應(yīng)該不斷認(rèn)真思考的一個問題。根據(jù)我多年的英語教學(xué)實踐，結(jié)合實際教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我想談?wù)剬τ⒄Z教學(xué)中詞匯教學(xué)的一些思考和嘗試。
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problem; question; issue; matter;
(A)either music or literature
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