資訊標(biāo)題：2019年寧波學(xué)習(xí)少兒英語

寧波少兒英語是寧波少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點專業(yè)，寧波市知名的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，寧波少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

寧波少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布寧波市海曙區(qū),江東區(qū),江北區(qū),北侖區(qū),鎮(zhèn)海區(qū),鄞州區(qū),余姚市,慈溪市,奉化市,象山縣,寧海縣等地,是寧波市極具影響力的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

Given her situation, this is a very intelligent and rational decision, for it provides her with ...

dogpack (n)

It is not his fault. He did it for your benefit.

這他的過錯。他是你的利益才做的。

All the donations are for the benefit of the disabled children.

所捐款幫助殘疾兒童。

for fear of 以免，以防

Put on a coat for fdar of catching a cold.

穿上外衣以免感冒。

The weather in London is so changable that people always bring their umbrella with them for fear of rain.

3．back to number[face143]uare one 從頭開始

在20世紀(jì)30年代的英國，為了方便解說，收音機(jī)在轉(zhuǎn)播足球比賽時，《廣播時報》（Radio Times）上常常會有一幅球場平面圖。平面圖分為多個有號碼的方格，這樣廣播員只要說出第幾個方格，聽眾就可以知道球員到哪里了。back to number[face143]uare one就是回到球賽開始的地方，換句話說就是恢復(fù)原來的狀態(tài)，以前的努力白費了，必須再來一次。這一用法現(xiàn)常和go/be連用，表示“退回起點，從頭開始”等，多用于口語中。

看出來了，

本文的題眼在于：“是motivation重要還是talent重要”？作者的態(tài)度是“To truly succeed, you need to have at least as much motivation as talent”。

　　Registered consultant:Yes, and you should get there early so you can be the frst in line.

如果英語真的夠牛逼 但做翻譯估計也比當(dāng)數(shù)學(xué)老師好

詞匯編碼，提前記憶，首先是編碼。

（1）以音為序，整體記憶。

在第一段，如果作者把下面要舉例的兩個人（Julius Caesar和William Shakespeare）在第一段提及一下會更好。

● SAT作文是寫作的3個section之一

A, with B, is…

Doh! (int)

A和B是用90年代的hockey fans和50、60年代作比較，二者不可比。

(B)Until having been widely collected for its(C)Up to them being widely collected for it

文章從第二段到倒數(shù)第二段，使用的是一種非常輕松（當(dāng)然不是口語化）的口吻，介紹了自己起初如何不懂得學(xué)習(xí)，而后來歷史課上老師的提問，以及其他同學(xué)對于非記憶知識的投入，感染了他，讓他認(rèn)識到學(xué)習(xí)原來還這么有趣，認(rèn)識到在背誦、死記事實背后還有更高的層次，讓他經(jīng)歷了“背誦到理解”、“懼怕到愛好”的過程。

We were ... "I was.." "I knew ..." "I cound find ..." "I raised ..."，這樣一連串以我開頭的句子，非常的“自我中心”，應(yīng)該是要避免的，但在這種記述自己轉(zhuǎn)變教育觀念的文章中，這樣的句子也無傷大雅。

【例】What a hotty; I wanna doink him. [Eastern Michigan University, Ypsilanti, MI, 1998]

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