網(wǎng)校標(biāo)題：2020揚(yáng)州實(shí)用英語口語培訓(xùn)班要多少錢

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

揚(yáng)州廣陵區(qū)實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布揚(yáng)州市廣陵區(qū),邗江區(qū),江都區(qū),儀征市,高郵市,寶應(yīng)縣等地,是揚(yáng)州市極具影響力的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

現(xiàn)代的生活節(jié)奏使得壓力控制對于每個人來說都是必備技能。

根據(jù)托福閱讀文章的出處及選材范圍，我們可以將這些文章歸為三類：說明文、議論文、史實(shí)文。三者合一統(tǒng)稱為：學(xué)術(shù)性文章。這種類型的文章，必須具備說理性特質(zhì)，即行文邏輯大都遵循著相對固定的結(jié)構(gòu)模式。

【記】詞根記憶：ob（反）＋struct（建造）→反建造→妨礙，阻塞

【記】詞根記憶：crus（十字）＋ade→十字軍

下面要舉的例子是說，時候形勢對你不利，毫無辦法。

【派】interpretation（n. 解釋；藝術(shù)處理）；interpretive（a. 解釋的；理解的）

complain [kmplen] v. 抱怨；申訴

14)　 陳述部分為主語從句或并列復(fù)合句，疑問部分有三種情況：

a. 并列復(fù)合句疑問部分，謂語動詞根據(jù)鄰近從句的謂語而定。

Mr. Smith had been to Beijing for several times, he should have been in China now, shouldn\'t he?

b. 帶有定語從句，賓語從句的主從復(fù)合句，疑問部分謂語根據(jù)主句的謂語而定：

He is not the man who gave us a talk, is he?

He said he wanted to visit Japan, didn\'t he?

c. 上述部分主句謂語是think, believe, expect, suppose, imagine等引導(dǎo)的定語從句，疑問部分與賓語從句相對應(yīng)構(gòu)成反意疑問句。

【派】methodical（a. 有方法的；有條不紊的）；methodology（n. 辦法論）

have to be checked daily to make sure they are groomed probably. 所有的道路都得每天檢查，確保其已清理整潔。

　\"Meditation brings wisdom; lack of meditation leaves ignorance. Know well what leads you forward and what holds you back, and choose the path that leads to wisdom.\" Buddha

The problem is being discussed now. 問題正在被討論。

It is a good thing for him to have been criticized. 他受到批評是件好事。

Mother is a cleaning worker and is honored as \"city beautician\".


這座城市到處呈現(xiàn)出一派蓬蓬勃勃的景象。

foul [fal] a. 污穢的，骯臟的（disgusting, filthy）

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