同學(xué)們有沒有過這樣的疑問：“明明我復(fù)習(xí)了，明明我每天也花了很大的功夫在英語方面，為什么我的英語成績每次都不盡人意呢？”很多同學(xué)都有過這樣的學(xué)習(xí)狀況，就連小編也不例外。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己再怎么努力但都沒有回報的時候放棄的念頭是越來越強(qiáng)烈。那么英語成績是如何也是提高不上去的，以下是江蘇博大五年制專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)學(xué)校的汪老師總結(jié)出來的幾點，為什么復(fù)習(xí)總是沒有提高的幾點原因。
一、習(xí)慣復(fù)習(xí)長難詞
同學(xué)們習(xí)慣在寫句子的時候,專挑復(fù)雜的、字母多的單詞記憶,但實際效果并不好,寫出來的都比較漢語化而不符合英語表達(dá)習(xí)慣。其實掌握一些有多個釋義的小詞、活詞,并能靈活運用,寫出來的文章非但不會拗口,還會顯得更流利、地道。如果對單詞掌握有一定的信心,在每碰到一個拿不準(zhǔn)的單詞,就記到本子上,查出在文章中的具體意思以及其他比較常用的釋義,然后在空閑的時間,經(jīng)常翻閱一定能達(dá)到一定的記憶效果。
二、過分依賴中文釋義
許多同學(xué)習(xí)慣于邊看漢語邊背單詞,例如意思完全不同但語法都對的兩個句子,這樣就容易形成對句子的誤解,然而過于依賴中文釋義還有另一個問題,即無法精確表現(xiàn)近義詞之間的區(qū)別。比如詞義相同的兩個單詞,所表達(dá)的意思卻有很大區(qū)別。建議大家多關(guān)注輔導(dǎo)教材上的英文釋義和例句。
三、長時間集中背誦
相比與長時間集中記憶單詞,小編建議:采取少量多次的原則,每次背單詞的時候不要背誦太多,要分散在一天之內(nèi)、一周之內(nèi),甚至是一月之內(nèi)背誦,并利用零碎進(jìn)行多次復(fù)習(xí)�；蛘呃靡娍p插針的方法,比如復(fù)習(xí)專業(yè)課累了,拿出10幾分鐘背上10個英語詞匯,然后繼續(xù)復(fù)習(xí)專業(yè)課。這樣做,不僅避免了枯燥的英語單詞記憶,而且也能使得其他科目的復(fù)習(xí)效率和英語單詞的記憶效率共同得到提高。
我們在以上的幾點不難發(fā)現(xiàn)，如果沒有掌握到好的學(xué)習(xí)方法那么學(xué)習(xí)的效率也是非常低的，那如何提高學(xué)習(xí)效率呢?博大汪老師給你們這幾點建議。
一、做好預(yù)習(xí)。首先要讀熟和熟記本單元的單詞和詞組，預(yù)習(xí)和理解課文，找出不懂的地方，盡量做到借助詞典、資料自己解決一些疑難問題。這樣既可提高自學(xué)能力，又為聽好講打下基礎(chǔ)。教師可以給出預(yù)習(xí)題，并且教會學(xué)生如何去預(yù)習(xí)。當(dāng)然，認(rèn)知策略要求學(xué)生根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。
二、課后及時鞏固。記憶是一個辛苦而長久的過程。有些同學(xué)埋怨自己記憶力差，殊不知那些有著“過目不忘”的記憶力的同學(xué)，他們這種“功夫”是因為課后及時鞏固，遇到相同知識，加以遷移歸納、比較而得來的，而不是什么“特異功能”。心理學(xué)上艾賓浩斯的保持曲線可以看出遺忘、發(fā)展是不均衡的。在識記后的短時間內(nèi)遺忘得比較快、比較多，以后逐漸緩慢到了相當(dāng)時間，幾乎不再遺忘。
三、每天積累單詞、練習(xí)語法
單詞是英語的基礎(chǔ)，只有掌握好了單詞做題首先就能看懂題目，如果連題目也看不懂，那么如何做題呢？開始背單詞的時候從簡單的單詞入手，最好背亂序版本的單詞這樣不至于枯燥。語法要靠寫題，要在大量的題目中能準(zhǔn)確的捕捉題目的出題知識點，每天至少一篇完型填空一篇閱讀理解，要消化要吃透。
四 寫作
作文是不可忽視的，因為分值也是比較大的，作文可以背誦以往的考試?yán)}，背的滾瓜爛熟，有一些常用的句式也可以背誦，可以在作文中套用這些句子，以求可以加分。
時代在發(fā)展，人們在進(jìn)步。越來越多的家長與學(xué)生都認(rèn)可了五年制專轉(zhuǎn)本的學(xué)歷含金量，所以說各位五年制考生更要加把勁，成功就在離你不遠(yuǎn)的地方！
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