新聞標(biāo)題：2019年北京勁松知名商務(wù)韓語(yǔ)學(xué)校

韓語(yǔ)培訓(xùn) 北京勁松商務(wù)韓語(yǔ)是北京勁松商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，北京勁松市知名的商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，北京勁松商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立，為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

北京勁松商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布北京勁松市等地,是北京勁松市極具影響力的商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

北京勁松商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來(lái)越快，韓語(yǔ)專業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ)，而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化，如果回國(guó)發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

2019年北京勁松知名商務(wù)韓語(yǔ)學(xué)校

必須區(qū)分“”和“”，“”和“”。

     學(xué)會(huì)一門語(yǔ)言，貴在長(zhǎng)期堅(jiān)持!快餐式的速成只能解決一時(shí)應(yīng)急的，不是提高韓語(yǔ)的好辦法。有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)到一定階段,會(huì)認(rèn)識(shí)到韓語(yǔ)語(yǔ)法的重要性,就一定會(huì)想盡辦法努力的學(xué)好它的。

     助詞。助詞相當(dāng)于英語(yǔ)的介詞，也相當(dāng)于日語(yǔ)的助詞，而且更近似于日語(yǔ)的助詞。學(xué)了助詞，可以幫助你劃分句子的成分，找出哪里是主語(yǔ)，哪里是賓語(yǔ)等等，這樣就便于我們理解句子。再難的句子，利用助詞的知識(shí)來(lái)對(duì)它進(jìn)行成分劃分，都會(huì)變得簡(jiǎn)單多了。

     當(dāng)然，一開(kāi)始你什么都不懂，能分析出來(lái)的東西不多，比如你剛學(xué)主格助詞時(shí)，你只能找出句子的主語(yǔ)是什么，但你越學(xué)越多時(shí)，你就可以把一條句子分析得一清二楚了，接下來(lái)，有什么不懂的單詞，查一下字典就沒(méi)問(wèn)題了。

3寫作

[c]與〔〕發(fā)音相同，只是發(fā)音時(shí)要送氣。它與漢語(yǔ)聲母“c”[ci(雌)]、〔cu(促)〕 (松音) 相似。單詞： (車票) (辣椒)發(fā)音要領(lǐng)說(shuō)明：“”音的發(fā)音要領(lǐng)和“”音基本相同，只是發(fā)“”音時(shí)，沖出的氣流比“”音強(qiáng)些�！啊笔巧嗝嫠蜌馊�擦音，與漢語(yǔ)“刺”、“雌”中的“c”音相同�！啊焙汀啊�、“”相拼時(shí)，與漢語(yǔ)拼音的“q”音相同。[o]發(fā)音時(shí)，嘴要半開(kāi)，硬腭往下壓，舌身向后縮，雙唇稍微收攏，略呈圓形。單詞： (黃瓜) (鴨子)發(fā)音要領(lǐng)說(shuō)明：韓國(guó)語(yǔ)的“”音不能發(fā)成漢語(yǔ)“o”音，要注意嘴唇向前攏成圓形之后不動(dòng)。但雙唇比漢語(yǔ)“o”更圓。韓國(guó)語(yǔ)的“”，與收音“[]”相拼時(shí)，不像漢語(yǔ)拼音里的鼻韻母“ong”那樣產(chǎn)生語(yǔ)音變體“u”。如：[tong](韓國(guó)語(yǔ))　東(漢語(yǔ))[u]發(fā)音時(shí)，開(kāi)口度比“”更小，舌面和硬腭放平，雙唇向前攏成圓形，比“”更向前突出，音從舌后面發(fā)出。

     這樣可能的聽(tīng)四遍。一星期或兩個(gè)星期內(nèi)你們自己感到很大的變化。可以聽(tīng)得見(jiàn)一個(gè)一個(gè)的發(fā)音。聽(tīng)起來(lái)很舒服。到了這樣的程度你學(xué)習(xí)已經(jīng)成功了一半。

     韓國(guó)男人最喜歡的一個(gè)單詞就是女孩子叫他們歐巴了，若是女孩子用方言喊歐巴呀，他們鐵定是招架不住的。所以不管是和你同齡，還是比你大，又或是比你小的男生，都可以叫他們歐巴，對(duì)上眼的瞬間都會(huì)陷進(jìn)去的�！畘~~~’‘~~~~’ ‘~~~~’‘, !’

17 有推薦的單詞書(shū)嗎?

     這包括對(duì)各種句型的熟悉，對(duì)各種搭配的了解等。語(yǔ)調(diào)聽(tīng)得多了，對(duì)語(yǔ)調(diào)的熟悉也有助于我們聽(tīng)懂更多的東西。語(yǔ)言都是有一定的語(yǔ)調(diào)的，對(duì)語(yǔ)調(diào)熟悉后，可以利用語(yǔ)調(diào)來(lái)對(duì)句子進(jìn)行分節(jié)，這樣便于我們理解一些長(zhǎng)句子。當(dāng)然這些過(guò)程都是在大腦里用極短的時(shí)間就可以完成的。

    剛才說(shuō)過(guò)，學(xué)得多了，我們的大腦會(huì)自然地幫助我們將語(yǔ)言知識(shí)總結(jié)歸類，但是可能有時(shí)不夠完整細(xì)致，這時(shí)定期地將學(xué)過(guò)的知識(shí)做以分析和梳理是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)它甚至可以升華出新的知識(shí)。

     當(dāng)然，一開(kāi)始你什么都不懂，能分析出來(lái)的東西不多，比如你剛學(xué)主格助詞時(shí)，你只能找出句子的主語(yǔ)是什么，但你越學(xué)越多時(shí)，你就可以把一條句子分析得一清二楚了，接下來(lái)，有什么不懂的單詞，查一下字典就沒(méi)問(wèn)題了。

    只要你使用這種方法，你會(huì)感到自己記憶單詞的力量真的是勢(shì)如破竹。韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)可謂紛繁復(fù)雜，許多初學(xué)者被迎面沖來(lái)的語(yǔ)法知識(shí)擊得頭暈?zāi)X脹。

     這次測(cè)評(píng)體制的改革主要針對(duì)哪些方面做了調(diào)整？答：1）對(duì)于在實(shí)施韓國(guó)語(yǔ)能力考試期間，考試科目、題型及不及格制度等被提出有必要 修改的問(wèn)題進(jìn)行了合理的調(diào)整。2）更注重考查應(yīng)試者的口語(yǔ)溝通能力，而之前與間接交流并行的“寫”，則直接通過(guò)考查寫作能力來(lái)進(jìn)行測(cè)評(píng)。3）調(diào)整后的韓國(guó) 語(yǔ)能力考試借鑒了近年來(lái)世界幾大語(yǔ)言能力考試的變化趨勢(shì)，使得考查應(yīng)試者韓國(guó)語(yǔ)水平變得更加合理和全面。

不想進(jìn)行反復(fù)枯燥的練習(xí)就想要掌握一門語(yǔ)言是件不可能的事情。韓劇在韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中是一種輔助手段，而且輔助作用在初級(jí)學(xué)習(xí)階段幾乎體現(xiàn)不出來(lái)，因?yàn)槟銓?duì)于這門新語(yǔ)言還沒(méi)有建立最基本的語(yǔ)言基底。

     定語(yǔ)時(shí)制詞尾-現(xiàn)在時(shí)定語(yǔ)現(xiàn)在時(shí)的表示方式 在定語(yǔ)中表示現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞的末尾加定語(yǔ)詞尾“”，形容詞末尾和體詞謂詞形后加“()”。例句: 動(dòng)詞 .學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)生很多。

     四季的表達(dá) （春） （夏） （秋） （冬） 星期的表達(dá)： 星期： （曜日） 星期日 日 星期一 月 星期二 火 星期三 水 星期四 木 星期五 金 星期六 土 月份的表達(dá)： 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月

北京勁松商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)商務(wù)韓語(yǔ)就來(lái)北京勁松商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí)，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯能力，并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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