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    成都青羊區(qū)葡萄牙語培訓(xùn)學(xué)校

    成都青羊區(qū)葡萄牙語培訓(xùn)學(xué)校|成都青羊區(qū)葡萄牙語培訓(xùn)中心|成都...

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    最后更新:2025-09-06 07:12:11        瀏覽次數(shù):948        返回列表

    新聞標(biāo)題:2021青羊區(qū)府南街道學(xué)葡萄牙語

    小語種培訓(xùn) 成都青羊區(qū)葡萄牙語是成都青羊區(qū)葡萄牙語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè),成都市知名的葡萄牙語培訓(xùn)學(xué)校,專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校,成都青羊區(qū)葡萄牙語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校,全國(guó)連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來考查。

    2021青羊區(qū)府南街道學(xué)葡萄牙語

    成都青羊區(qū)葡萄牙語培訓(xùn)學(xué)校分布成都市錦江區(qū),青羊區(qū),金牛區(qū),武侯區(qū),成華區(qū),龍泉驛區(qū),青白江區(qū),新都區(qū),溫江區(qū),雙流區(qū),郫都區(qū),都江堰市,彭州市,邛崍市,崇州市,簡(jiǎn)陽市,金堂縣,大邑縣,蒲江縣,新津縣等地,是成都市極具影響力的葡萄牙語培訓(xùn)學(xué)校。

    成都青羊區(qū)葡萄牙語培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語 物以稀為貴,葡語國(guó)家不少,畢業(yè)生少。以葡萄牙語為官方語言的葡共體國(guó)家共有8個(gè),巴西助葡語較好就業(yè),安哥拉讓葡語較能賺錢。阿拉伯語難學(xué)是公認(rèn)的,但阿拉伯語近幾年的報(bào)考的熱度卻持續(xù)升溫,這和阿拉伯語的就業(yè)好不無關(guān)系。中東國(guó)家出產(chǎn)石油,很多北大、北外等阿拉伯語專業(yè)的畢業(yè)生,往往是還沒等到畢業(yè),就被央視、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)、中石油、中海油等非常有錢途的單位預(yù)訂了。

        由此可見,語言不是無本之木,必須依靠大量的“輸入”,才能指望得到可觀的“輸出”。在沒有條件到阿語國(guó)家進(jìn)行實(shí)踐時(shí),就要以阿語視聽材料為“輸入”途徑,通過大量的視聽,增加語言的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)領(lǐng)略地道的阿語。

        讀完了這本課本,他就找一些俄文原著,對(duì)照著中譯本讀起來。使人吃驚的是,他學(xué)俄文學(xué)了9個(gè)月就開始閱讀托爾斯泰的長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的原著了,全書9個(gè)月讀完。

        在阿拉伯國(guó)家的大學(xué)甚至埃及愛資哈爾大學(xué)的課堂上,往往是在清真寺學(xué)習(xí)過的中國(guó)學(xué)生給阿拉伯老師講解復(fù)雜的阿語語法,因?yàn)楸緡?guó)人不需要精通語法仍可以聽、說、讀、寫。

    2021青羊區(qū)府南街道學(xué)葡萄牙語

        俄語的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與漢語以及其它語言一樣,是書面語的重要組成部分之一。有時(shí)標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)了,句子意義就截然相反。千萬注意了,不能用混了,一起來看看這些例子吧~~~~例如:Помиловать нельзя , повесить. 不能寬恕,應(yīng)該絞死。Помиловать , нельзя повесить . 應(yīng)該寬恕,不該絞死。俄語的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)體系與漢語的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)體系可以說是大同小異。但人們往往只注意到它的大同,而忽略了其小異。因此,在寫作或翻譯時(shí),常常出現(xiàn)亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象。

        外貿(mào)在阿拉伯國(guó)家經(jīng)濟(jì)中占有重要位置。阿拉伯國(guó)家大部分生產(chǎn)和生活資料需要進(jìn)口,其所生產(chǎn)的原油、化工產(chǎn)品、鋁材等大部分供出口。2003年阿拉伯國(guó)家對(duì)外貿(mào)易額為4769多億美元,其中出口約2890億美元,進(jìn)口1879億美元。對(duì)外貿(mào)易總額排前四位的是:沙特(約 1000億美元),阿聯(lián)酋(約770億美元),阿爾及利亞(約300億美元),科威特(約270億美元)。阿拉伯國(guó)家進(jìn)口的主要商品是:機(jī)械設(shè)備、運(yùn)輸設(shè)備、家用電器、紡織品、服裝、食品、手工具等;

         再就是單詞,建議: 沒有什么好的建議,單詞就是死記硬背了。最好去買本常用單詞解析里面有單詞的背誦方法,還有把單詞給解析的很明白,里面的方法確實(shí)不錯(cuò) 。

        學(xué)阿語是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,走走停停便很難有成就,要有連續(xù)性、持續(xù)性。比如燒開水,在燒到80度時(shí)停下來,等水冷了又燒,沒燒開又停,如此周而復(fù)始,又費(fèi)精力又費(fèi)電,很難喝到水。

        俄語語法口訣表,軟陰“指-ь結(jié)尾的陰性 陰性總是先去-а, 改-ы改-и先想七, -я和軟陰全改-и,中性總是-о改-а,-е改-я來莫記差。名詞單數(shù)第三格口訣,輔音加-у余改-ю,-а、-я改-е要記熟, 軟陰還是要改-и, -о改-у來-е改-ю。名詞單數(shù)第四格口訣死一活二要記住,

        有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明,當(dāng)人腦第一次接觸某個(gè)信息時(shí),該信息在大腦里僅維持1毫秒的時(shí)間;第二次接觸該信息,記憶維持1秒左右;第三次接觸,維持一分鐘左右;第四次接觸,維持半個(gè)小時(shí);第五次維持一、二個(gè)小時(shí);第六次,維持七八個(gè)小時(shí);第七次可維持十幾個(gè)小時(shí)。

        在學(xué)習(xí)小語種的大學(xué)生中流傳著這樣一句話:“三分鐘韓語,三小時(shí)英語,三天的法語,三個(gè)月的日語,三年的德語,三百年的阿拉伯語。”由此可見,阿拉伯語是最難學(xué)的語言。

        目前,全球以俄語為母語的使用人數(shù)超過一億四千萬人,當(dāng)做第二語言使用的則有近四千五百萬人。所以前蘇聯(lián)加盟共和國(guó)雖然有自己的民族語言,但一般也都能說俄語。像白俄羅斯,烏克蘭,哈薩克斯坦,土庫曼斯坦,塔吉克斯坦等國(guó)。

        可以把它看作是最短促的i(漢語拼音),因此,比如ть就讀作很短促的ti(漢語拼音),但非常輕而且非常短促,不構(gòu)成一個(gè)音節(jié) Э э 元音,相當(dāng)于英音標(biāo)中的[e],或者說漢語拼音ye去掉聲母y Ю ю 元音,相當(dāng)于字母ЙУ連讀,近似于漢字“優(yōu)”,但嘴要扁一些,并且發(fā)音過程中嘴型保持不變 Я я 元音,相當(dāng)于字母ЙА連讀,近似于漢字“亞” 以上都是近似讀音,典型的偷工減料,真正的俄語老師看了要皺眉頭的。

        注意,發(fā)音要輕,有時(shí)聽起來反而近似于漢語拼音b,但俄文字母П是清輔音,所以聲帶不振動(dòng) Р р 濁輔音 所謂“舌音”,介于漢語拼音r和l之間,并且舌頭要打個(gè)滾兒,有點(diǎn)象趕馬車時(shí)候喊的“得兒駕!”里面那個(gè)“兒---” С с 清輔音 對(duì)應(yīng)漢語拼音s Т т 清輔音 對(duì)應(yīng)漢語拼音t,注意,發(fā)音要輕,有時(shí)聽起來反而近似于漢語拼音d,但俄文字母Т是清輔音,

        個(gè)人認(rèn)為,這是國(guó)內(nèi)自學(xué)意大利語最好的教程,講解很詳細(xì),語法點(diǎn)全部講到,對(duì)個(gè)別重點(diǎn)詞講解很到位,還有意漢對(duì)比。在兩本書的容量里做到這點(diǎn)很不容易了,強(qiáng)烈推薦短期自學(xué)者使用。

        語法是對(duì)語言整個(gè)體系的歸納總結(jié)。剛開始自學(xué)意大利語,可通過看語法對(duì)意大利語有一個(gè)整體的印象,大致知道意大利語有哪些特點(diǎn),什么地方比較難,哪些地方是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),便可制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、確定學(xué)習(xí)方向(之前提過,我個(gè)人認(rèn)為名詞與動(dòng)詞應(yīng)作為學(xué)習(xí)意大利語的重點(diǎn))。這是在“戰(zhàn)略”上重視語法。

    成都青羊區(qū)葡萄牙語培訓(xùn)學(xué)校,目前和中國(guó)建交的175個(gè)國(guó)家中,通用的語種約有95種,而內(nèi)地僅能開設(shè)70種語言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū),其官方語言也多達(dá)40余種,而目前國(guó)內(nèi)僅教授20余種語言。小語種人才成了“稀缺資源”,不少學(xué)生家長(zhǎng)緊跟國(guó)家戰(zhàn)略,在謀劃孩子前程時(shí),也具備了國(guó)際視野。

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