課程標(biāo)題：2020年成都實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)哪個(gè)學(xué)校好

成都實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)是成都實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，成都市知名的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，成都實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

成都實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布成都市錦江區(qū),青羊區(qū),金牛區(qū),武侯區(qū),成華區(qū),龍泉驛區(qū),青白江區(qū),新都區(qū),溫江區(qū),人民東路,人民南路,紅牌樓廣場(chǎng),天府廣場(chǎng),都江堰市,彭州市,邛崍市,崇州市,金堂縣,雙流縣,郫縣,大邑縣,蒲江縣,新津縣等地,是成都市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

主要的服務(wù)行業(yè)應(yīng)該對(duì)它們的顧客負(fù)責(zé)。

The major service industries should be accountable to their customers.

【搭】landmark and historic sites 風(fēng)景名勝

【例】Many foreigners are curious

圖畫(huà)類(lèi)寫(xiě)作模板

1.開(kāi)頭

Look at this picture shows this picture, we can is shown in the is seen in the picture...

2. 銜接句 As we all know, is known to all, is well known my opinion, far as I am concerned, sight reminds me of something in my daily life.

3.結(jié)尾句 In the a has been stated..

If they don\'t want to speak to me, fine. No problem.
如果他們不想和我講話(huà)，好的。我不介意。

B：你為何不試著用這把螺絲刀看看能否撬開(kāi)？

【記】聯(lián)想記憶：一邊慢跑（jog）一邊遛狗（dog）

【記】詞根記憶：sens（感覺(jué)）＋ible→感覺(jué)到的→明顯的

【例】You\'re rollin\' in that suit. [Orange Coast College, Costa Mesa, CA]

4. To ride in a car.

【例】With the adoption of new technology, there has been a great improvement in work efficiency. 新技術(shù)的采用使工作效率大大提高了。

【記】詞根記憶：di（分開(kāi)）＋sting（刺）＋uish→將刺挑出來(lái)→區(qū)別，辨別

7. It was found difficult for us to understand him. 我們發(fā)現(xiàn)要了解他是很難的。

很多考生托福[微博]成績(jī)提升遇瓶頸，單純追尋英語(yǔ)能力的提高，是舍本逐末，治標(biāo)不治本。

A new semester, a new learning task, a new teacher. My teacher, I can live up to your hope, I will study hard! With the best result repay you!

14)　 陳述部分為主語(yǔ)從句或并列復(fù)合句，疑問(wèn)部分有三種情況：

a. 并列復(fù)合句疑問(wèn)部分，謂語(yǔ)動(dòng)詞根據(jù)鄰近從句的謂語(yǔ)而定。

Mr. Smith had been to Beijing for several times, he should have been in China now, shouldn\'t he?

b. 帶有定語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句的主從復(fù)合句，疑問(wèn)部分謂語(yǔ)根據(jù)主句的謂語(yǔ)而定：

He is not the man who gave us a talk, is he?

He said he wanted to visit Japan, didn\'t he?

c. 上述部分主句謂語(yǔ)是think, believe, expect, suppose, imagine等引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，疑問(wèn)部分與賓語(yǔ)從句相對(duì)應(yīng)構(gòu)成反意疑問(wèn)句。

【記】詞根記憶：femin（女人）＋ist→女權(quán)主義者

比如說(shuō)，家里環(huán)境舒適，但是好的辦公室或者學(xué)校的環(huán)境對(duì)于工作和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)更合適(不重要)

congressional [knrenl] a. 代表大會(huì)的，會(huì)議的；國(guó)會(huì)的；最高立法機(jī)關(guān)的

permission [prmn] n. 允許，同意（consent）

legislative [ledsletv] n. 立法機(jī)關(guān) a. 立法的；立法機(jī)關(guān)的

成都實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)成都實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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