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    大連甘井子區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校

    大連甘井子區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校|大連甘井子區(qū)雅思培訓(xùn)中心|大連甘井...

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    課程名稱: 大連學(xué)雅思要多長時間排名前10
    品牌: 雅思培訓(xùn)
    課程學(xué)費: 電訊
    上課時間: 隨到隨學(xué)
    有效期至: 長期有效
    最后更新: 2025-07-28
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    大連學(xué)雅思要多長時間排名前10詳細(xì)介紹

    課程標(biāo)題:大連學(xué)雅思要多長時間

    大連甘井子區(qū)雅思是大連甘井子區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè),大連市知名的雅思培訓(xùn)機構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,大連甘井子區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

    大連學(xué)雅思要多長時間

    大連甘井子區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校分布大連市中山區(qū),西崗區(qū),沙河口區(qū),甘井子區(qū),旅順口區(qū),金州區(qū),瓦房店市,普蘭店市,莊河市,長海縣等地,是大連市極具影響力的雅思培訓(xùn)機構(gòu)。

      Yours truly,

    【例】A: Excuse me, did anybody find a black umbrella after the last show? I left it under my chair.

    【例】He needed to look up some words in order to comprehend the novel. 他需要查一些詞才能理解這部小說。

    【例】If you can see the movie on television, why pay for it? 假如你能在電視上看電影,那為什么還要掏錢看呢?

    在閱讀英語(課程)材料時或是在考試過程中有很多人感到自己的閱讀速度實在是跟不上需要,有些朋友就認(rèn)為是自己的英語基礎(chǔ)不行,然后就拼命的背單詞,其實如果能夠用正確的方法進行快速閱讀訓(xùn)練的話,即使在原有的基礎(chǔ)上也可以在閱讀速度方面取得顯著的提高,更何況很多情況下根本就不是英語基礎(chǔ)的問題,F(xiàn)在就讓我們來看看練習(xí)快速閱讀的四種方法。

    1. 快速泛讀(fast extensive reading)

    平時要養(yǎng)成快速泛讀的習(xí)慣。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的書籍,要求讀得快,理解和掌握書中的主要內(nèi)容就可以了。要確定一個明確的讀書定額,定額要結(jié)合自己的實際,切實可行,可多可少。例如每天讀20頁,一個學(xué)期以18周計算,就可以讀21本中等厚度的書(每本書約120頁)。

    2. 計時閱讀 (timed reading)

    課余要養(yǎng)成計時閱讀的習(xí)慣。計時閱讀每次進行5~10分鐘即可,不宜太長。因為計時快速閱讀,精力高度集中,時間一長,容易疲勞、精力分散,反而乏味。閱讀時先記下“起讀時間”(starting time),閱讀完畢,記下“止讀時間”(finishing time),即可計算出本次閱讀速度。隨手記下,長期堅持,必定收到明顯效果。

    3. 略讀 (skimming)

    略讀又稱跳讀(reading and skipping)或瀏覽(glancing),是一種專門的,非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀,是指以盡可能快的速度閱讀,如同從飛機上鳥瞰 (bird\'s eye view )地面上的明顯標(biāo)志一樣,迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說,略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀,可跳過某些細(xì)節(jié),以求抓住文章的大概,從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計,訓(xùn)練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達到每分鐘3000到 4000個詞。

    【例】If you compare the earth and the moon in terms of substance, you will find the moon isn't much like the earth. 假如從物質(zhì)的角度比較地球和月球,你會發(fā)現(xiàn)月球和地球不太像。

    originality

    and retell the story to your partner.

    A Bad Student

    Peter\'s father wants to know how his son is getting along in

    school. One day he asks him;

    \"Peter, how are you getting along in school? What seat

    do you have in the class? Does the teacher place you in seats according to your

    engage [ned] v. (使)從事于,(使)參加,(使)忙著;(使)訂婚;聘用(employ)

    【記】詞根記憶:com+bust(燃燒)+ible→易燃的

    remnant [remnnt] n. 殘余物(remains);遺留的痕跡

    I didn’t meet anybody new at the party.在那次聚會上我碰到任何生人。

    但是單純有段首連接詞還不足以支撐全文的結(jié)構(gòu),因此考生應(yīng)該同時準(zhǔn)備段中連接詞,包括"比如說,因為,但是,相對比而言"等,粗略估計,全文完成下來可以達到15個以上的路標(biāo)詞,不僅承接了全文,結(jié)構(gòu)清晰明了,而且也為時間緊張下的寫作減輕了不少字?jǐn)?shù)壓力。

    A:我?guī)湍闱謇硪幌拢堰@些報紙扔了吧?

    誤區(qū)三:聽寫時老師說中文孩子寫英文

    很多老師和家長在聽寫時說中文讓孩子寫英文詞,或者說英文讓孩子寫中文詞,這其實也是一大誤區(qū)。因為這種訓(xùn)練方式實際上是讓孩子借助母語來學(xué)英語,結(jié)果只能學(xué)到一些中國式英語。一個字或詞是什么意思,取決于語境或上下文,脫離了語境或上下文,就沒有具體的意思。比如,漢語里的 做 有很多意思,在 做蛋糕 中是 制作 的意思,在 做買賣 中是 從事 的意思,在 做好事 中是 干 的意思。如果老師或家長在聽寫時讓孩子寫出 做 的英文,那么孩子應(yīng)該寫make呢,還是do?如果孩子寫的是make,那應(yīng)該算對還是錯呢?正確的方法應(yīng)該是,老師或家長說英文,讓孩子寫英文,這樣既訓(xùn)練了孩子的,又訓(xùn)練了孩子英語拼寫的能力,還訓(xùn)練了孩子的英語語感,可謂一舉幾得。

    【參】telecommuter(n. 遠(yuǎn)程電腦工程師)

    【記】詞根記憶:trans(越過)+(s)cend(爬)→超越

    布萊恩:如果名模覺得它好,我就覺得它好。

    英語教學(xué)法專家J. Hammer說過:“比較好的教師應(yīng)該是那些仔細(xì)考慮學(xué)生在課堂上應(yīng)該做什么,以及如何組織教與學(xué)的人!庇纱丝梢钥闯觯航處煹娜蝿(wù)不單純是向?qū)W生傳授知識,還要幫助學(xué)生學(xué)會“做人、做事、做學(xué)問”,教師要善于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,挖掘他們的潛能,并使其各方面不斷得到發(fā)展。

    較難的題可以出成:Describe a time when you needed help from others, how he or she helped you and what was the result?

    大連甘井子區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢想之旅。學(xué)雅思就來大連甘井子區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校

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