新聞標(biāo)題：大連實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些哪個(gè)好

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

大連實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布大連市中山區(qū),西崗區(qū),沙河口區(qū),甘井子區(qū),旅順口區(qū),金州區(qū),普蘭店區(qū),瓦房店市,莊河市,長(zhǎng)�？h等地,是大連市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

這個(gè)故事本身太不新穎了，很難打動(dòng)閱卷者。

如果你認(rèn)為確實(shí)有永遠(yuǎn)的英雄，那么就要舉出具體的例子，那個(gè)英雄為什么是永恒的；如果你認(rèn)為沒(méi)有永恒的英雄，也要舉出具體例子，來(lái)證明永恒的英雄確實(shí)不存在。

對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)講，要想在25分鐘寫那么多內(nèi)容確實(shí)有些困難，但又要把第二頁(yè)寫滿一半，這時(shí)候你可以動(dòng)點(diǎn)小心思，比如，把字體寫得稍微大點(diǎn)，單詞和單詞之間的間隔稍微大點(diǎn)，起碼給閱卷者留個(gè)好印象。

第四段是作者的反思，就是歷史上有很多英雄的例子，但是后人根據(jù)自己的想象不停地對(duì)那些英雄事跡進(jìn)行改寫，而死人是無(wú)法給自己辯解什么的，所以電影或自傳書中的英雄形象多多少少會(huì)被人為的東西剝奪光輝，這也是我們?yōu)槭裁春茈y找到一個(gè)真正英雄的原因。

本句是law student的responsibilities和medical student的responsibilities在作比較。

【分析】

(C)created nor to have profited

培根）

學(xué)員們?cè)谧约悍治鰰r(shí)，希望能夠著重理解教師教授的功能性語(yǔ)言技巧的同時(shí)，注意founding documents以及真題中，出現(xiàn)的能夠支撐這些主旨，觀點(diǎn)和態(tài)度的evidence，培養(yǎng)有理必須有據(jù)的邏輯思維習(xí)慣。

小數(shù)（decimal）：

反比例（be inversely proportional to）：兩個(gè)量變積始終不變ab＝k，k為非零常數(shù)。

You might notice that they make business suits for expecting women --even for those late in their pregnancy.

from A to B

3. 關(guān)于比較結(jié)構(gòu)中補(bǔ)助動(dòng)詞的問(wèn)題

Time has a doomsday book, on whose pages he is continually recording illustrious names. But as often as a new name is written there, an old one disappears. Only a few stand in illuminated characters never to be effaced.

他真是個(gè)好醫(yī)生。他總是隨傳隨到。

B：Give me his number. 把他的電話號(hào)碼給我。

當(dāng)然有時(shí)這么事出突然地來(lái)一下，不但讓人猝不及防，也打壞了別人原來(lái)的計(jì)劃。

A：It’s your day off. Why are you here? 是你休假。你怎么回里？

B：I got called in on a moment’s notice.我臨時(shí)被打電話叫。

戴瑞奧：你可以借我的打火機(jī)。

布萊恩：不用了謝謝，我喜歡用火柴。

戴瑞奧：可是火柴對(duì)環(huán)境不好

布萊恩：你為什么這么說(shuō)?

戴瑞奧：制造火柴需要砍倒很多樹!

布萊恩：噢，我明白你的意思了。以后我會(huì)開始買打火機(jī)。

第三節(jié)　整除和因子

次反問(wèn)，一串反問(wèn)都行，就是不要到處都是疑問(wèn)）；第三句話，明確作者的觀點(diǎn)：There are many things people do or say in their everyday lives that contradict this supposed desire for honesty（生活中有很多人們并不追求真實(shí)的例子）。

new student

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