新聞標(biāo)題：德陽旌陽區(qū)實用英語口語培訓(xùn)需要什么條件

德陽旌陽區(qū)實用英語口語是德陽旌陽區(qū)實用英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，德陽市知名的實用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，德陽旌陽區(qū)實用英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

德陽旌陽區(qū)實用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布德陽市旌陽區(qū),廣漢市,什邡市,綿竹市,中江縣,羅江縣等地,是德陽市極具影響力的實用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　Thank you.We were hoping for a boy.
　　謝謝你，我們就希望是個男孩。
　　Thank you. We\'re really happy about it.謝謝你，我們真的很高興。

Expressing Indifference

Salesgirl：Would you like to see our new shirts?

Steve：Sorry, I’m not really that interested in those things.

公司的長期目標(biāo)是希望在莫斯科和其他大城市開門營業(yè)。

【例】She's annoyed with the man. 她在生這個男人的氣。

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學(xué)模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學(xué)模式的內(nèi)涵；傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師角色定位存在的誤區(qū)；小組合作教學(xué)模式中教師的真正角色應(yīng)該是：指導(dǎo)者、參與者、激發(fā)者、評估者等。

【派】phenomenal（a. 顯著的；現(xiàn)象的）；phenomenon（n. 現(xiàn)象）

concentrate [knsntret] v. 集中，專心（focus）；濃縮 n. 濃縮物

【記】詞根記憶：st（站，立）＋able→能夠屹立不倒→穩(wěn)定的，安定的

【派】spicy（a. 辣的；有風(fēng)味的）

B：我想先剪幾篇文章。

inert [nrt] a. 惰性的（inactive）

【例】As economists put it, the industry forms a crucial part of a country's economic equation. 正如經(jīng)濟(jì)學(xué)家所言，工業(yè)是一個國家經(jīng)濟(jì)均衡的關(guān)鍵部分。

alarm [lrm] n. 鬧鐘；警報（alert）vt. 使驚恐（startle）

　　阿芙羅狄蒂的心并沒有因此平靜下來，在憂傷和絕望心情的籠罩下，她飛到宙斯處，乞求他的憐憫。哈得斯一點也不打算答應(yīng)她的要求。經(jīng)過一番口舌之爭，他們達(dá)成協(xié)議：阿多尼斯每年可以到陽間和阿美羅狄蒂相聚半年，但剩下的六個月得到天堂渡過。由此每當(dāng)春天的時候，阿多尼斯就轉(zhuǎn)世回到阿芙羅狄蒂身邊享受她愛的擁抱，但到了冬天他就得不情愿地回到哈得斯那兒。

【記】Security Council （聯(lián)合國）安理會

My ears are burning.

[字面意思] 我的耳朵在發(fā)燒。

[解釋] 在西方也有人相信，你的耳朵發(fā)熱，那是有人在其它地方議論你。中國人還有左耳燒和右耳燒的區(qū)別（好話和壞話的區(qū)別）。這是感覺到別人在說起你的時候說的一句話。

結(jié)束語部分：

Please come and join in it. Everybody is welcome to attend it. I hope you’ll have a nice time here. That’s all. Thank you.

【例】The contradiction manifested itself in the employment situation. 這個矛盾在就業(yè)形勢中顯示了出來。

collaborator [klbretr] n. 合作者

A：史蒂文和他父親的關(guān)系多融洽�。�

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