新聞標(biāo)題：2019佛山華輝大廈有學(xué)sat的嗎

佛山華輝大廈sat是佛山華輝大廈sat培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，佛山市知名的sat培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，佛山華輝大廈sat培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

佛山華輝大廈sat培訓(xùn)學(xué)校分布佛山市禪城區(qū),南海區(qū),順德區(qū),三水區(qū),高明區(qū),祖廟路,華輝大廈等地,是佛山市極具影響力的sat培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

文章第一段把knowledge與a clear, open mind相提并論，都放在形成一個(gè)正確的世界觀（form your own intelligent view of the world）的重要地位。

The main problem is unemployment主要的問題是失業(yè)。With mathematical problems, you can save time by approximating.對(duì)于數(shù)學(xué)題，可以用取近似值的辦法節(jié)約時(shí)間。In some cases a problem child is placed in a special school有時(shí)，問題兒童被放在特殊的學(xué)校。\'Can you repair it?\' \'No problem\'“你能修好它嗎?”“沒問題�！盶'I ought to think about going actually. If that\'s all right with you.\' \'Yeah. No problem.\'“事實(shí)上，我應(yīng)該考慮去，如果你不介意的話�！薄班�，沒關(guān)系�！盚e told Americans that solving the energy problem was very important他告訴美國人解決能源問題非常重要。I do not have a simple solution to the drug problem.我沒有解決毒品問題的簡單辦法。

a saddle rifle

在馬上用的步槍

The answer came pat.

答案馬上出來了。

Straddle a fence,ditch,horse

跨在柵欄、溝、馬上.

A matador;a bullfighter.

斗牛士;(馬上)斗牛士

In a moment; in a minute

一會(huì)兒的時(shí)間;馬上

Yeah. The baseball game will be on the air in a few seconds.

有啊。馬上就要轉(zhuǎn)播棒球比賽了。

Bring this patient to the emergency room for first aid at once.

馬上把這位病人送急診室進(jìn)行急救。

You\'re a feisty little one, but you\'ll soon learn some respect.

1. 關(guān)于補(bǔ)that of和those of的問題

either A or B

說實(shí)話，這是筆者在寫這套叢書時(shí)始料未及的�？傊�，謝謝大家的厚愛。

Since it is a good thing,we cannot do it too soon.

既然是好事情，我們?cè)皆玳_始做越好。

can’t help doing…,cannot help but do…,cannot but do…“禁不住，不由得，不得不

A box made of steel is stronger than one made of wood.

　　\"We dedicated this as a message of hope -- that she can bring hope in the world during this period of crisis,\" said Sarli\'s spokesman Carlo Alberto Terranova. \"It\'s a homage to the audacity of hope and youth.\"

讀詩使人靈秀數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，

1. 如果你無法“深刻”，那么你可以“流暢”。

而且答案已經(jīng)給出來了那就是“決不人云亦云”。

許多學(xué)生的一個(gè)困惑是，開始段落寫什么�。砍�了直截了當(dāng)?shù)鼗卮鹱魑念}的問題外，似乎找不到別的內(nèi)容來充實(shí)開始段落。

幫助學(xué)生利用詞匯擴(kuò)展的方法記憶單詞

在講授新單詞時(shí)，教師應(yīng)經(jīng)常附帶復(fù)習(xí)相關(guān)的詞匯，這樣會(huì)收到事半功倍的效果。筆者在這里介紹五種詞匯擴(kuò)展的方法

1.利用關(guān)聯(lián)詞群擴(kuò)展詞匯

關(guān)聯(lián)詞群（或聯(lián)想詞群）指意義上或形式有關(guān)聯(lián)的一組詞，包括意義關(guān)聯(lián)詞（chair，table，couch，stool，etc.）和形式關(guān)聯(lián)詞（walking，cleaning，sitting，reading，etc）。教師在教一個(gè)單詞時(shí)可以同時(shí)介紹其他幾個(gè)有關(guān)聯(lián)的單詞。這種方法可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，也可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。

2.充分利用同義詞和反義詞擴(kuò)展詞匯

在講解新單詞時(shí)，不妨同時(shí)介紹一下該詞的同義詞或反義詞，這樣可以加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶，例如：在教empty一詞時(shí)，可以同時(shí)教full；在教happy時(shí)，可教angry等，這樣既可擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，又可激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦的興趣。

3.利用語境擴(kuò)展詞匯

在給學(xué)生上閱讀課或布置課后閱讀作業(yè)時(shí)，教師只需講解學(xué)生理解有困難的單詞，其他生詞的詞義則可以引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)上下文的理解去猜測(cè)。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是個(gè)生詞，但學(xué)生聯(lián)系上下文也不難推斷出它的詞義是“壓力”。孤立的單詞沒有實(shí)際意義可言，只有把他們放在某個(gè)特定的語境中，才具有特定意義。把詞匯與語境結(jié)合起來進(jìn)行詞匯教學(xué)，有助于學(xué)生正確區(qū)分詞與詞之間的差異并正確使用它們，還可幫助學(xué)生正確識(shí)別一些新生詞，進(jìn)而達(dá)到融會(huì)貫通。

4.利用詞的搭配擴(kuò)展詞匯

英語中一個(gè)單詞極少孤立存在，常與其他詞搭配在一起使用。因此，教師在教學(xué)中不僅要講解新詞的用法，而且要尋找新舊詞之問的聯(lián)系，以達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)詞匯，活學(xué)活用新學(xué)詞匯以及擴(kuò)大詞匯量的目的。

5.利用復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的詞匯

俗話說：“溫故而知新”（Practice makes best.）。對(duì)于那些重點(diǎn)的詞匯，要提高他們的重現(xiàn)率和使用率。同時(shí)復(fù)習(xí)單詞應(yīng)避免過多的機(jī)械重復(fù)，要盡量設(shè)法增加一些新的信息，以激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用，既開闊了學(xué)生的視野，又吸引了學(xué)生的注意力，如：學(xué)生首次接觸單詞light這個(gè)形容詞時(shí)，可理解為“輕的”。如：This box is light.在學(xué)了：Please turn off light before you leave.后，在復(fù)習(xí)light時(shí)，可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學(xué)生知道lights還可以當(dāng)名詞“燈”講，這樣做要比單純的讀、寫單詞復(fù)習(xí)效果好。

總之，詞匯教學(xué)在英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用，需要教師在實(shí)際教學(xué)中不斷探索和反思，教師只有不斷地學(xué)習(xí)、更新教學(xué)理念，積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)與激活英語詞匯教學(xué)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，才能有效地幫助學(xué)生提高英語詞匯能力。此外，教師在教給學(xué)生語言知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學(xué)習(xí)策略，有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，從而在實(shí)際語言交際中更加得心應(yīng)手，只有這樣才能真正提高單詞的教學(xué)效率，從而增強(qiáng)詞匯教學(xué)的效果，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫的能力。

5. In a survey, 88 people were asked about two television programs, X and Y. Of the people surveyed, 56 watch program X, 42 watch program Y, and 10 watch neither program. How many of the people surveyed

寫到這里，結(jié)束段落就算完成一半了。

and many people came to his restaurant.

One day he was working quietly in his kitchen when he heard

the poor student talking to his friend.\"You must be very unhappy, said his

這里，顯然是comic books被收藏，那只能用they或their來指代了。據(jù)此，先排除A、B、C，因?yàn)檫@三個(gè)選項(xiàng)中的it或its在句中找不到指代對(duì)象。

2.little if anything, 或little or nothing替換hardly

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