課程標(biāo)題：2020年合肥學(xué)托福學(xué)校

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C、D、E的共同問題是沒有把同級(jí)比較的第二個(gè)as寫出來，即使寫出來了，C、D、E也犯了類似A的錯(cuò)誤，即不可比。

例：I love Mary not because she is pretty but because she is intelligent.

本文作者舉的例子是在南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在解放黑奴運(yùn)動(dòng)中做出了杰出貢獻(xiàn)的兩位先驅(qū)一位是在1931年創(chuàng)辦激進(jìn)廢奴主義雜志《解放者》，

達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)為邏輯性強(qiáng)呢？這一切都有賴于閱卷者的主觀把握了。

computer network.

秘書：她在跟客戶談生意并爭(zhēng)取新的業(yè)務(wù)。她旁邊那個(gè)小伙子負(fù)責(zé)公司的電腦網(wǎng)絡(luò)。

我也可以選擇接受非好友發(fā)送過來的消息。

在第三段最后一句，作者提到從中獲得了更大的快樂。

當(dāng)n＝6時(shí)，5和6都出現(xiàn)了4次，眾數(shù)不唯一，和題意矛盾。

相對(duì)而言，report不需要腦筋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，

Every age, and every culture has its heroes. In some times and places the heroes have been gods or god-like creatures from mythology, or mortals apparently much above the mass of humanity. But today,sports stars, film stars, and political leaders with clay feet have replaced Ram, Achilles, Cleopatra, and Alexander. In fact there are almost no heroes of any age that can withstand our tendency to debunk. There are figures who will always be in the history books, but they won't always be regarded as heroes.

作者的第一句是對(duì)成功的定義，緊接著第二句就說一件事情不成功不代表它沒有價(jià)值。

本段結(jié)束時(shí)，也就是全文結(jié)束時(shí)，用了“that is why I agree with the idea that＋重復(fù)主題思想”這樣的模式進(jìn)行全文總結(jié)，也再次點(diǎn)題，非常有力。

縱觀全文，作者所講述的內(nèi)容其實(shí)非常常見，但是他的描述如此生動(dòng)，可以讓人忽略掉文章邏輯思維上并無深刻之處。

第一個(gè)句子劃線部分是狀語從句，放在句首表原因；

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