廈門廈禾路服裝鑒賞是福建華南電腦學校的重點專業(yè)，福建華南電腦學校師資力量雄厚，學校歡迎你的加入。

箱包設計方法通常有以下九種?（1）形體變化設計法（2）仿生設計法（3）復古設計法（4）系列設計法（5）反向設計法（6）變更設計法（7）聯(lián)想設計法（8）夸張設計法（9）加減設計法?

腰圍：腰圍的控制與服裝的合體程度有關，此款屬寬松型服裝，胸圍與腰圍的差數(shù)為B-4（或0），腰圍屬變化部位。

這種陳列方式是陳列櫥窗展示中的重點展示，主要是模仿兒童在生活當中各種可愛的造型與動作，此陳列的效果是非常好。在運用的時候也能夠充分體現(xiàn)出陳列師的設計創(chuàng)新點。生活化櫥窗陳列展示對于道具的選用與場景的設計要求要高，這要求陳列師在進行陳列方案設計的時候就需要提前對道具與場景進行必要的設計，以滿足陳列的需要。童裝陳列是生活化陳列的一個非常具有代表性的生活化櫥窗陳列，充滿童趣的體現(xiàn)能夠讓陳列更加的具有活力與生命力。童趣生活的陳列是運用兒童的生活道具進行模擬兒童生活實景的一種陳列方式。在運用的手法上一般是比喻兒童的各種表情與生活姿勢進行。這種方式能夠增加兒童的認同感和歸屬感，達到兒童對該品牌的喜愛。

服裝打版：服裝打版基礎知識、服裝原型、服裝各部位標準的測量、服裝結(jié)構設計、服裝快速打版、服裝結(jié)構制圖（婚紗、西裝、褲子、裙子、襯衫、禮服、內(nèi)衣、家居服、T恤衫等）、服裝放碼、排料的技巧、特體服裝打版、服裝結(jié)構弊病與修改、服裝CAD打版、服裝立體裁剪

《國際服裝設計作品鑒賞》集東華大學服裝學院全體教師20余年專業(yè)教學之經(jīng)驗，涉及30余門服裝設計專業(yè)核心課程，由我國服裝設計領域首位博士劉曉剛教授擔綱主編，整個系列涵蓋本科生和研究生的服裝設計專業(yè)課程，以專業(yè)通識類、專業(yè)基礎類、專業(yè)設計類、專業(yè)延伸類和專業(yè)提高類五大板塊構成立體框架，突出理論與實踐、模塊與案例、現(xiàn)實與前瞻的結(jié)合。東華大學（原中國紡織大學）是以紡織服裝為特色的綜合性大學，本校服裝設計學科創(chuàng)建于20世紀80年代初期，是我國最早致力于培養(yǎng)高級服裝藝術設計專門人才的學科之一，服裝設計系列課程被列為上海市精品課程，在國內(nèi)外享有盛譽。經(jīng)過20多年的建設和積累，本學科已形成學士、碩士、博士三級人才培養(yǎng)體系。

但是，上述三種觀點分別從一個側(cè)面說明了服裝設計所需掌握的知識和技能。

前后中心線：在人體模型的前后中心位置作垂直固定。

包括布料物料進廠檢驗、裁剪、縫制、鎖眼釘扣、整燙、成衣檢驗、包裝入庫等八個工序。

如：在珠三角廣東的深圳，東莞，廣州，中山，珠海，惠州，河源，潮州，揭陽，汕頭，清遠等地，我們一般叫手袋設計或者皮具設計，也或者叫手袋出格，手袋出樣，皮具打版，皮具出格等等。

服裝打版要具備一定的工藝基礎，說得通俗一點就是你的版型不管畫到哪一個部位，該部位你一定要清楚它的工藝，不然很多時候就會出現(xiàn)打出來的版型不符合車不起來，或者效果相去甚遠。

本書從介紹服裝的基本概念和基本性質(zhì)入手，進而介紹了服裝的發(fā)展、構成、設計的基礎內(nèi)容，再以現(xiàn)代服裝產(chǎn)業(yè)為核心展開對其他學科的探討。其目的是給需要學習和了解服裝知識的讀者作為工具和向?qū)�書。因為搞清楚服裝的歷史、設計、生產(chǎn)、銷售中的“基本概念、基本方法”等，對于從事服裝學習和工作是必不可少的。

確定服裝的風格造型、松量、以及顧客群體的需求，這是最重要的一步，在此基礎上面進行下面的操作

“能穿”還是不能達到服裝設計的要求，而“既能穿，又好看”才是符合人的審美意識，所以服裝的裝飾性、美觀性必須以美學規(guī)律為依據(jù)進行造型，雖然從設計角度來說設計是任意的，但必須設計的東西有人喜歡才是好東西，所以美學規(guī)律不可缺，尤其省道的分布，做法，分割的形狀和省道轉(zhuǎn)移，褶裥的收法和裝飾性都要符合人的審美意識，那種比例美，對稱美，呼應美，節(jié)奏美，平衡美，都在立體裁剪中應當注意的。

產(chǎn)品要求實用性和藝術性相結(jié)合服裝鞋帽都具有實用和裝飾雙重作用，因而是一種實用品和藝術品的結(jié)合物，尤其在突出人體美方面更具獨特功能。服裝鞋帽的設計、制作，在完善諸如保暖、防護、舒適等實際功用的同時，還要考慮到美觀、大方、諧調(diào)，體現(xiàn)出產(chǎn)品的藝術性，以滿足各種消費者修飾、美化人體的需要。

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