新聞標(biāo)題：2021年惠州哪里有托福學(xué)習(xí)班

惠州托福是惠州托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，惠州市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，惠州托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

惠州托福培訓(xùn)學(xué)校分布惠州市惠城區(qū),惠陽(yáng)區(qū),博羅縣,惠東縣,龍門(mén)縣等地,是惠州市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【搭】solar radiation 太陽(yáng)輻射；radiation therapy 放射療法

在這樣的選詞和造句的原則下，我們面對(duì)一個(gè)話題，要考慮能說(shuō)出來(lái)的信息總量有多少，之后把這些信息都寫(xiě)出來(lái)，反復(fù)朗讀，并使用我給的錄音軟件來(lái)錄音，幫助自己不見(jiàn)得要背誦，但是至少要非常熟悉。

【例】I have taken some tablets that can make people feel rather sluggish. 我吃了一些會(huì)讓人感到行動(dòng)遲緩的藥片。

【例】The game was tied until John scored the winning point. 約翰得分贏得比賽之前是平局。

當(dāng)然，僅僅依靠連接詞是不足以表明全文的連貫性的，適當(dāng)?shù)奶砑舆^(guò)渡句也是很好的承接手段，如Official Guide To The New TOEFL P263中有一篇關(guān)于DISHONESTY KILLS RELIABILITY 的5分范文中就有出現(xiàn)多處明顯的段落過(guò)渡句，如第三段首"After stating that everyone's opinion can be different about this, for me honesty, in other words, always telling…"用來(lái)承接上下兩段，以引出自己的觀點(diǎn)看法；第五段首"Although I would like to see altruistic, understanding, thoughtful and loyal behavior from people, an instance of the opposite…"等都明顯具備良好的過(guò)渡功能，讓全文更加流暢舒服，朗朗上口。

【記】詞根記憶：para（輔助）＋meter（測(cè)量）→輔助測(cè)量→參數(shù)，參量

【記】詞根記憶：mani（手）＋fest（打）→用手打開(kāi)→顯示

sodium [sodim] n. 【化】鈉

還有那些人們不大談到的，構(gòu)想更為新奇的反物質(zhì)武器和腦彈的設(shè)計(jì)。

【例】The circulation of weekly magazines exceeded that of newspapers in that period. 在那個(gè)時(shí)期，周刊的發(fā)行量超過(guò)了報(bào)紙。

surprising;

【記】詞根記憶：main（手）＋ten（拿�。�＋ance→用手拿住→維護(hù)，保養(yǎng)

【派】astutely（ad. 敏捷地，伶俐地）；astuteness（n. 機(jī)敏，精明）

【記】詞根記憶：slugg（＝slug 偷懶）＋ish →偷懶的→行動(dòng)遲緩的

blush [bl] vi. 臉紅，羞愧（flush）

elegant [elnt] a. 雅致的，高雅的

他滔滔不絕地大談?dòng)押玫霓r(nóng)民，潔凈的空氣，貼近大自然的環(huán)境和悠閑的生活節(jié)奏。

13. I am supposed to know something about science. 有人建議我了解一些科學(xué)方面的東西。

新版英語(yǔ)教材主動(dòng)適應(yīng)了當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需求和學(xué)生興趣的需要，注重學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造性和自主學(xué)習(xí)能力。初中英語(yǔ)小組合作教學(xué)模式由于符合初中生的心理特點(diǎn)，符合新課改的精神，且經(jīng)過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)趨于成熟完善，因而在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。

一、小組合作教學(xué)模式的內(nèi)涵

小組合作教學(xué)模式是指將一個(gè)班級(jí)按學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、學(xué)習(xí)進(jìn)度、個(gè)性等混合分成若干小組，學(xué)生通過(guò)個(gè)體努力以及小組成員間的合作、互助，完成指派的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到共同提高的目的。

【記】詞根記憶：mod（方式）＋ ulate→改變方式→調(diào)節(jié)

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