新聞標(biāo)題：2023年杭州轉(zhuǎn)塘德語(yǔ)興趣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好?榜單新排名一覽推薦

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杭州轉(zhuǎn)塘德語(yǔ)興趣培訓(xùn)學(xué)校分布杭州轉(zhuǎn)塘市等地,是杭州轉(zhuǎn)塘市極具影響力的德語(yǔ)興趣培訓(xùn)學(xué)校。

杭州轉(zhuǎn)塘德語(yǔ)興趣培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

德語(yǔ)er們

    Daraufhin bildeten sich freireligise Bewegungen. In ihnen hat die Jugendweihe ihren Ursprung. Als ihr Begründer gilt Eduard Baltzer. 1852 veranstaltete der Pfarrer und Abgeordnete der Deutschen Nationalversammlung im Mai 1848 zum ersten Mal eine Jugendfeier.接著發(fā)生了宗教自由運(yùn)動(dòng)，成人禮就是起源于此，創(chuàng)始人為愛(ài)德華巴爾茨。1848年5月，德國(guó)議會(huì)會(huì)員首次舉辦了成人儀式，首次由牧師主辦的成人儀式則是在1852年。

    主動(dòng)句的第一格（主語(yǔ)）在被動(dòng)句中用介詞 von 或durch 帶出，一般說(shuō)來(lái)人用von,而物用durch。如果是man的話則把man去掉。4. 在助動(dòng)詞和分詞中間按原樣寫(xiě)上主動(dòng)句的其它成分。5. 注意在第一點(diǎn)中提到的es只能出現(xiàn)在句首，并且可以省略，用其它成分放在句子的第一位。6. 若主動(dòng)句中有情態(tài)動(dòng)詞的話，則保留情態(tài)動(dòng)詞，但要注意人稱的變化。句子的結(jié)構(gòu)是：情態(tài)動(dòng)詞+......+分詞+werden.7. 以被動(dòng)語(yǔ)態(tài)替代形式的句子改寫(xiě)時(shí)不適用本法。

    如果不考慮長(zhǎng)期留在德語(yǔ)區(qū)工作，理性建議可以考慮專(zhuān)心提高英語(yǔ)熟練程度并較好掌握另外一門(mén)硬技能.

    其次，在單詞學(xué)習(xí)上，我想向大家推薦一種“系統(tǒng)學(xué)習(xí)法”。這也是我在大學(xué)學(xué)習(xí)期間積累的一個(gè)比較行之有效的方法。有些德語(yǔ)基礎(chǔ)的同學(xué)可能都知道，德語(yǔ)里形近和義近的單詞尤其多。許多學(xué)生都曾經(jīng)因ausgeben，abgeben，vergeben，angeben等同根詞痛苦不堪。

　　3.以-anz,-enz,-ie,-ik,-ion,-it?t,-ur.結(jié)尾的外來(lái)詞

　　2、希望掌握德語(yǔ)語(yǔ)言，并突出實(shí)際運(yùn)用能力的人士；

　　課程內(nèi)容

由連詞da引導(dǎo)的從句一般都置于主句前，引導(dǎo)雙方已知的原因。

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后面詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)到位后，可以嘗試著寫(xiě)德語(yǔ)備忘或者德語(yǔ)日記，雖然一開(kāi)始可能花的時(shí)間久一點(diǎn)，但是堅(jiān)持下來(lái)，會(huì)有意想不到的收獲哦！。

    Er steht am (an dem) Fenster. 他站在窗邊。Er stellt den Tisch ans (an das) Fenster. 他把桌子放到窗邊。Das Wrterbuch liegt auf dem Tisch. 詞典放在桌上。Ich habe das Wrterbuch auf den Tisch gelegt. 我把詞典放到桌上了。Sie sitzt auf dem Stuhl. 她坐在椅子上，Sie setzt sich auf den Stuhl. 她做到椅子上。Das Bild hngt an der Wand. 畫(huà)掛在墻上。Bitte hngen Sie das Bild an die Wand. 請(qǐng)您把畫(huà)掛到墻上。請(qǐng)注意區(qū)別中文表達(dá)的區(qū)別。

    德語(yǔ)功能教學(xué)法功能教學(xué)法產(chǎn)生時(shí)又叫意念法、交際法或意念-功能-交際法，它是70年代興起于西歐的學(xué)派。80年代以來(lái)逐漸發(fā)展為交際法并衍生了許多變體，如結(jié)構(gòu)-功能法，功能-結(jié)構(gòu)法，平衡活動(dòng)法等等。

　　3、德語(yǔ)中級(jí)班

　　課程目標(biāo)：可以獨(dú)立朗讀任何德語(yǔ)文章，詞匯量掌握800-1200。

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