課程標(biāo)題：2020年金華在哪里可以學(xué)sat

金華sat是金華sat培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，金華市知名的sat培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，金華sat培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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【記】詞根記憶：epi（在…周圍）＋dem（人民）＋ic →在人民周圍→流行

找本原版的外文小說(shuō)，你的不是很好嗎？在家把不會(huì)的單詞查出來(lái)，然后出門找人多的地方，什么公交車、商場(chǎng)之類的，你就拿著書讀，確保別人都很羨慕你的英文，而不會(huì)有人認(rèn)為你在學(xué)習(xí)英文。你偷偷地用余光去環(huán)視四周，然后自己心里樂(lè)去吧。多試幾次，你就會(huì)有很高的成就感了，那時(shí)候，你說(shuō)英文心里不會(huì)再緊張、怕別人笑話。

【例】A: What is that you are listening to? The beat's so strong that I can't concentrate on my work.

學(xué)一門外語(yǔ)永遠(yuǎn)不能忽視母語(yǔ)對(duì)你的思維定式的影響。其實(shí)中國(guó)人學(xué)外語(yǔ)困難不在于詞匯量的多少，語(yǔ)法是否精準(zhǔn)，也不在乎你的發(fā)音到底有多純正，而是我們經(jīng)常提到的 Chinese English 。為什么會(huì)產(chǎn)生Chinese English? 主要原因就在于對(duì)不同的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，他們看問(wèn)題的角度，組織語(yǔ)言的側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所不同，也就是說(shuō)，同樣一個(gè)意思，不同的語(yǔ)言就會(huì)有不同的說(shuō)法，如果我們還是按照母語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行生搬硬套，無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生中國(guó)式英語(yǔ)這樣的問(wèn)題。也許有人會(huì)強(qiáng)調(diào)，學(xué)英語(yǔ)時(shí)一定要忘掉母語(yǔ)，能忘掉當(dāng)然比較好，但問(wèn)題是，你忘得掉嗎?This is something in your blood. 就象你吃了幾十年的饅頭米飯，讓你一日三餐突然改吃面包或意大利面，你能受得了嗎? 所以，我們要做的就是接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，既要盡可能多地營(yíng)造純英語(yǔ)的環(huán)境，也要研究在母語(yǔ)和英語(yǔ)之間是否有某些必然的聯(lián)系可供借鑒，這樣，即使你在日常運(yùn)用中仍然不自覺(jué)地用母語(yǔ)來(lái)思考，但還是能夠很快地找到捷徑，在母語(yǔ)和英語(yǔ)之間實(shí)現(xiàn)快速地、正確地的轉(zhuǎn)換，用得多了，久而久之，不需要轉(zhuǎn)換你也可以用英語(yǔ)自由表達(dá)了。

好，鋪墊了這么多，現(xiàn)在開始進(jìn)入正題。

英語(yǔ)與漢語(yǔ)之間差別是什么? 我認(rèn)為有三點(diǎn)：一、形象化;二、直截了當(dāng);三、簡(jiǎn)潔明了

【例】Some of sizable ice crystals adhere to each other to create a cluster of ice crystals or a snowflake. 一些大小相當(dāng)?shù)谋�晶體粘附在一起，形成一簇冰晶體或一片雪花。

old moon in new moon\'s arms 新月抱殘?jiān)?指上弦月出現(xiàn)時(shí)，另外半邊受地球的反光，隱隱顯出圓月的輪廓)

artifact [rtfkt] n. 人工制品；［常pl.］史前古器物

他們?cè)O(shè)立了一個(gè)特別工作組來(lái)調(diào)查這個(gè)問(wèn)題。

【派】markedly（ad. 顯著地，明顯地）

He has itching ears.

典型例題

1） It was last night ___ I see the comet.

A.　the time　B.　when　 C.　that　　D.　which

答案C. 強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)是： It +be +強(qiáng)調(diào)部分 + that (who) + 主謂句。　強(qiáng)調(diào)句的連詞只有兩個(gè)，that和who。當(dāng)強(qiáng)調(diào)的部分是人，且為句子的主語(yǔ)時(shí)，才用 \"who\"，其余用that。

原句：　My father did the experiment in the lab yesterday evening.

The cup was broken by the boy. 杯子被那個(gè)男孩打碎了。

In much of the world, cultures originally developed among peoples dedicatedprimarily to feeding themselves, to the rhythms of agrarian life.

He must be there now, isn\'t he?

It must be going to rain tomorrow, won\'t it?

快速記憶表

陳述部分的謂語(yǔ)　　　　　 疑問(wèn)部分

I　　　　　　　　　 aren\'t I

Wish　　　　　　　　　may +主語(yǔ)

no,nothing,nobody,never,

few, seldom, hardly,　　　　 肯定含義

rarely, little等否定

含義的詞

ought to（肯定的）　　　 shouldn\'t/ oughtn\'t +主語(yǔ)

have to+v.(had to+v.)　　don\'t +主語(yǔ)(didn\'t +主語(yǔ))

used to　　　　　　　 didn\'t +主語(yǔ)或 usedn\'t +主語(yǔ)

had better + v.　　　　　hadn\'t you

would rather + v.　　　　wouldn\'t +主語(yǔ)

you\'d like to + v.　　　 wouldn\'t +主語(yǔ)

must　　　　　　　　　　 根據(jù)實(shí)際情況而定

感嘆句中　　　　　　　　 be +主語(yǔ)

Neither…nor,

either…or 連接的根　　 據(jù)其實(shí)際邏輯意義而定

并列主語(yǔ)

指示代詞或不定代詞

everything,that,　　　　　　主語(yǔ)用it

nothing,this

并列復(fù)合句　　　　　　　謂語(yǔ)根據(jù)鄰近從句的謂語(yǔ)而定

定語(yǔ)從句,賓語(yǔ)從句的

主從復(fù)合句　　　　　　　根據(jù)主句的謂語(yǔ)而定

think,believe,expect,

suppose,imagine等引導(dǎo)　 與賓語(yǔ)從句相對(duì)應(yīng)的從句

【記】詞根記憶：loco（地方）＋mot（動(dòng)）＋ion→從一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方→移動(dòng)；運(yùn)動(dòng)

【例】The crystals shrink and become more compact. 晶體收縮后會(huì)變得更加緊湊。

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