課程標題：2020嘉興有實用英語口語學嗎

嘉興南湖區(qū)實用英語口語是嘉興南湖區(qū)實用英語口語培訓學校的重點專業(yè)，嘉興市知名的實用英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，嘉興南湖區(qū)實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

嘉興南湖區(qū)實用英語口語培訓學校分布嘉興市南湖區(qū),秀洲區(qū),海寧市,平湖市,桐鄉(xiāng)市,嘉善縣,海鹽縣等地,是嘉興市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

發(fā)音是個形體動作。要學會嘴巴的發(fā)聲方法和移動肌肉的方式。每天集中訓練幾個音。你發(fā)this, thank, they,和little, wool等單詞困難嗎?試試發(fā)‘th’，將你的舌頭放在齒間(不要咬住)并從口中吐氣。感受氣流從你的舌間吹過。

classify vt. 編排；分類to arrange or organize according to class or category classify sth. (as sth.) 將某人/某物歸類

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Imagination, originality, the ability to think all qualities conspicuously lacking in our leaders are the first casualties of sleep deprivation.

28. This way。 這邊請。

發(fā)展中國家developing country

We can supply you with some rare Ming editions. 我們可以給你提供一些稀有的明版書。

對不起，我可以上車嗎?

利用mp3或者收音機聽英語。

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4.As a result, fruits such as peaches and pears are in fact related, although they are different at first sight.

因此，盡管桃子和梨子乍看起來是不同的，但事實上它們是有關聯(lián)的。

改革開放促進了經(jīng)濟發(fā)展，每個人都從中獲得了好處。

212. It doesn't make sense. 這沒有意義(不合常理)。

由于學生絕大多數(shù)是從中學直接升大學，沒有經(jīng)貿行業(yè)的工作經(jīng)驗，更沒有參加過經(jīng)貿談判。對經(jīng)貿談判的各個環(huán)節(jié)很陌生，對產(chǎn)品及其性能、特點不熟悉。

in favor of 支持……，贊同……的

He spoke at the meeting in favor of the plan.

他在會上發(fā)言贊成計劃。

Most educators are in favor of distance learning.

originality

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)從學生自主學習的角度認為：任務是一種受學習者的選擇所影響的一種活動，并且可以根據(jù)學習者自己的理解而變化的活動。這個活動需要學習者為了實現(xiàn)某個目標而有意義地使用語言。

長期以來受應試教育的影響，中學英語課主要以傳統(tǒng)的教學方法為主，更多地強調詞匯、語法等概念化知識的學習而忽視了口語技能的訓練，口語教學不僅沒有得到足夠的重視，而且口語教學仍然以傳授語言知識為主，傳統(tǒng)的教學方法嚴重制約著學生口語能力的提高。不可否認，詞匯、語法等概念化知識固然很重要，詞匯、語法等概念化知識學的扎實能夠使學生在口頭交際中靈活自如地運用恰當?shù)脑~匯和正確語法表達自己的想法，但是，如果忽視了學生口語技能的訓練則很容易造成學生語音語調不準，口語表達不到位，甚至在英語口頭表達時用漢語思維模式來組織語言，更嚴重的是，好多學生在用口語表達時往往缺乏自信，因為擔心犯基本的語法錯誤、害怕鬧笑話而不敢開口，導致英語口語學習上的惡性循環(huán)。因此，教師要在新的課程標準要求下積極改進教學方法，提高學生的自信心和積極性，從而達到逐步提高他們的口語水平的目的。

The novelty will soon pall on them.

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