課程標(biāo)題：濟(jì)南英語(yǔ)口語(yǔ)一對(duì)一培訓(xùn)

濟(jì)南英語(yǔ)口語(yǔ)是濟(jì)南英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，濟(jì)南市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，濟(jì)南英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

濟(jì)南英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長(zhǎng)清區(qū),章丘市,平陰縣,濟(jì)陽(yáng)縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

往往受到評(píng)卷老師的青睞。

15. Some parents believe not only that excessive television viewing wastes their children's time, but also that it lowers their attention spans.

在SAT有關(guān)比較的試題中，作比較的兩部分一定要具有可比性。這是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。在表達(dá)比較時(shí)，漢語(yǔ)經(jīng)常使用省略形式，但在SAT看來(lái)，這種省略就使比較對(duì)象之間缺乏可比性。

你的例子舉得好不好，和論點(diǎn)是否密切相關(guān)，在很大程度上決定了作文的成敗。

打個(gè)比方，即使你認(rèn)為Mary是個(gè)很漂亮的女孩子，但你不知道怎么樣去具體描寫(xiě)，那么就干脆寫(xiě)Mary其實(shí)很丑吧（如果你對(duì)描寫(xiě)Mary很丑有充分把握的話）。

在比較結(jié)構(gòu)的第二部分中，主語(yǔ)后面常要補(bǔ)一個(gè)助動(dòng)詞，以使比較對(duì)象更加清楚。試比較以下兩個(gè)句子的不同之處。

謝謝無(wú)名道的開(kāi)導(dǎo)，心中有所觸動(dòng)。有幾樣確實(shí)是可以行動(dòng)的了

:)

在第二段，作者首先列舉了哥倫比亞航天飛機(jī)失事的例子，證明雖然這是個(gè)失敗，但NASA從中學(xué)到了許多有益的教訓(xùn)。

委婉語(yǔ)euphemism一詞源自希臘語(yǔ)的前綴eu=well和詞根pheme=speaking。

develops no viable point of view on the issue, or provides little or no evidence to support its position

(D)creating of an independent treasury, establishing lower tariffs, and the purchase of

　　Our coming made him happy.

　　我們的到來(lái)使他很高興。（coming 起名詞作用）

從句意上看應(yīng)該是兩個(gè)人之間做比較，

例： In preparing for a race Jill ran 1/2 the distance that Sam ran, and Sam ran 3 times the distance that Aisha ran. What was the ratio of the distance that Jill ran to the distance that Aisha ran?

（D）11

但是，如果兩個(gè)閱卷者對(duì)一篇作文的給分相差兩分

●The integer is odd.

In conclusion, companies, politicians and students have one thing in common: their actions reveal their true nature and intentions.

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