課程標(biāo)題：開封哪里學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)

開封實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)是開封實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，開封市知名的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，開封實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

開封實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布開封市龍亭區(qū),順河回族區(qū),鼓樓區(qū),禹王臺(tái)區(qū),金明區(qū),杞縣,通許縣,尉氏縣,開封縣,蘭考縣等地,是開封市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【記】詞根記憶：de（變壞）＋ceive（拿，抓）→用不好的手段拿→欺騙

They would have the opportunity to see different things and know more about life.

nonsense [nnsens] n. 胡說(shuō)；廢話（rubbish）

【例】We'll have our lunch in a gardden restaurant overlooking a small park. 我們將在一個(gè)能夠俯瞰小公園的花園酒店共進(jìn)午餐。//She overlooked my paper by mistake. 她因?yàn)槭д`而忽略了我的論文。

至少考生在完成獨(dú)立寫作前是可以有針對(duì)性的練習(xí)和研究的；然而，要想取得5分的好成績(jī)，單純知道題目的提問(wèn)方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考官如何評(píng)分等一系列基本問(wèn)題也是必須被考生所了解的，這其中就包括一個(gè)重要的信息：結(jié)構(gòu)安排。

lovins (n)

Sex; kisses; anything romantic or \"loving\" that you do with your partner.

　　I remember meeting him in the street.

　　我記得在街上見過(guò)他。

　　I remember to write a letter to my parents.

　　我想起來(lái)要給我父母親寫信。

　　3) \"stop + 動(dòng)名詞\"表示停止動(dòng)名詞所表示的動(dòng)作， \"stop + 不定式\"表示停下來(lái)　 做不定式所表示的動(dòng)作。

【派】mannerism（n. 獨(dú)特的風(fēng)格、形式）

【記】詞根記憶：rur（鄉(xiāng)村）＋al（…的）→鄉(xiāng)村的

【記】發(fā)音記憶：“沙龍”

對(duì)任何事物的追求都要循序漸進(jìn)，不可操之過(guò)急。有些時(shí)候，你追得越急，它反而離你越遠(yuǎn)。

　　Ali:Sure. I\'m going to visit some factories at the end of the fair.

英語(yǔ)詞匯有其自身的規(guī)律和系統(tǒng)，單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個(gè)，常見的前綴、后綴約有100多個(gè)，如果能熟練掌握這些單詞基本構(gòu)件，就能很容易突破記憶單詞的難關(guān)。詞根、前綴、后綴是構(gòu)成單詞的三個(gè)元素，在構(gòu)詞法上叫詞素，詞根是主要元素，前、后綴為次要元素。三者是擴(kuò)大詞匯量的三把鑰匙。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)系統(tǒng)介紹一些關(guān)于詞根、前綴和后綴的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)適當(dāng)舉例，并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，例如：通過(guò)加了前綴un-，in-，dis-，mis-等構(gòu)成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析，讓學(xué)生懂得構(gòu)詞的一般規(guī)則，使學(xué)生能在此基礎(chǔ)上，知一返三，觸類旁通。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，就能省時(shí)省力，同時(shí)還能復(fù)習(xí)和鞏固舊詞匯，降低詞匯記憶的難度，幫助學(xué)生有效地記憶單詞。

三、幫助學(xué)生利用詞匯擴(kuò)展的方法記憶單詞

【例】The short story showed what was kind and what was evil through the contrast between two brothers, one famous and one notorious. 這個(gè)短篇小說(shuō)通過(guò)對(duì)比一個(gè)著名另一個(gè)臭名昭著的兄弟倆，顯示出何為善惡。

【記】詞根記憶：equ（相等，平等）＋ation→等式

【例】At the South Pole lies Antarctica, the coldest and most desolate region on Earth. 南極洲在南極，是地球上最寒冷荒涼的地區(qū)。

【派】currently （ad. 如今；普遍地）；concurrent（a. 同時(shí)發(fā)生的）；currrency（n. 貨幣）

　　His being looked down upon made him sick.

　　他被人冷落使他很傷感。

　　I can\'t really stand being treated like that.

　　我簡(jiǎn)直受不了這樣的對(duì)待。

　　動(dòng)名詞的幾個(gè)特殊情況：

　　1) 有些動(dòng)詞的后面能跟動(dòng)名詞做賓語(yǔ)，有些動(dòng)詞能跟不定式，有些兩者都可以， 它們的具體含義有時(shí)還不一樣。

【例】A: Excuse me, did anybody find a black umbrella after the last show? I left it under my chair.

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