課程標題：開封順河回族區(qū)學sat那里好

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聯(lián)想記憶：硬幣（coin）和線圈（coil）都是圓的

5．轉義

轉義是一種對詞語靈活運用的修辭手段，主要有比喻、擬人、夸張、反語、婉轉等。比喻又包括明喻、暗喻、換喻、提喻等。

1) 如“過去的經(jīng)歷就像圖片一樣總是在腦海中縈繞�！笨梢赃@樣表達：

What had been experienced in the past was always looming in memory like a picture.

(注：此句采用明喻。明喻的特點是使用了like一詞。)

2) 如“我們的英語老師就是我們比較好的英語辭典�！笨梢赃@樣表達：

Our English teacher is our best English dictionary.

(注：此句采用暗喻。暗喻的特點是利用事物之間的相似之處進行比喻，與明喻不同之處在于不使用like一詞。)

3) 如“我正在讀莎土比亞的書呢。”可以這樣表達：

I am reading Shakespeare.

(注：此句采用換喻。換喻的特點是直接借用一事物的名稱代替另一事物的名稱，使用通過聯(lián)想理解其含義，但不是所有的事物都是可以用換喻來表達的。)

4) 如“這里需要一個幫手�！笨梢赃@樣表達：

A hand is needed here.

(注：此句采用提喻。提喻的特點是用一個事物的部分來代表事物的整體或用一個事物的整體來代表事物的部分。這里用hand一詞代表整個人。)

5) 如“巨大的不幸籠罩著整個城市�！笨梢赃@樣表達：

A great misfortune crept over the whole city.

(注：此句采用擬人。擬人的特點是將事物人格化。)

6) 如“這種想法可真是偉大的愚蠢�！笨梢赃@樣表達：

This really is a great idea.

(注：此句采用反語。反語的特點是故意將話反說，具有諷刺意味。)

7) 如“我太渴望成功了。聽到成功的消息我欣喜若狂�！笨梢赃@樣表達：

I was mad for success and on the news of success, I went mad with joy.

詞匯向來是學習英語的基石，更是應對所有考試的關鍵。

試論初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學模式的內涵；傳統(tǒng)教學模式中教師角色定位存在的誤區(qū)；小組合作教學模式中教師的真正角色應該是：指導者、參與者、激發(fā)者、評估者等。

【例】The New World butterflies make up the preponderance of examples because they are the most familiar species. 在這些標本中新大陸的蝴蝶占多數(shù)，因為它們是最為人所熟知的物種。

【例】I know many of you are already at the forefront of the work place technology. 我知道你們很多人已經(jīng)處于車間技術的前沿領先水平。

plaster [plstr] n. 灰漿，石膏 v. 在…上抹灰泥

Will you slow down? I can‘t follow you.

您說慢點好嗎？我跟不上你。

Will you speed up?

Will you speak up?

Will you speak down?

What do you mean by ?Chinese characteristics

您說?Chinese characteristics?是意思？

character 漢字、性格

characteristics 性格特征

We are going to build socialism with Chinese

characteristics.

【例】Although this might seem to be a digression, the professor is using an example to explain why plants that are grown in water must have gas bubbled through the water. 表面看來這好像是題外話，實際上教授是在用這個例子來解釋水生植物為何必須在水中產生氣泡。

flint [flnt] n. 燧石，打火石

【例】The whole 150-mile stretch is influenced by tides from the Atlantic Ocean. 整個150英里的路程受到大西洋潮汐的影響。

【例】The two traditional methods can be used alternately during the manufacturing process. 這兩種傳統(tǒng)辦法可以在生產過程中交替使用。

B: Buy any? I got five of them. They were such a good bargain.

　　1 .This is our new product.

converge [knvrd] v. 會聚，聚合（assemble, aggregate）

versus [vrss] prep. 與…相對

proceed [prosid] vi. 進行（progress）；發(fā)生（occur）

5，表原因：because/ because of/ since/ due to/ as/ thanks to/ for/ owing to

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