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10、解釋分?jǐn)?shù)要注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.青少年的性心理衛(wèi)生2.青少年的自我意識(shí)3.青少年的情緒心理衛(wèi)生4.青少年的矛盾心理

如：患者自訴：“腦子不靈了，腦子遲鈍了�！�

健康輕度心理障礙中度心理障礙重度心理障礙

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父母需要轉(zhuǎn)變觀念

影響心理發(fā)展的因素有很多種

認(rèn)知心理學(xué)是心理學(xué)的一種潮流，并非學(xué)派。由于它通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，認(rèn)知領(lǐng)會(huì)對(duì)環(huán)境條件、刺激強(qiáng)度、情緒發(fā)生發(fā)展和行為方式起調(diào)節(jié)作用，所以在心理咨詢中和治療中，可以被用來(lái)幫助求助者解決心理問(wèn)題。

１、定義：有意識(shí)地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行為，并通過(guò)克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。

18．神經(jīng)癥性障礙：

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（1）向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景，執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件；（2）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容；

（4）按承擔(dān)者的心理狀態(tài)分：自覺(jué)角色、不自覺(jué)角色（按照自己是否意識(shí)到自己的角色來(lái)分，如老師就是自覺(jué)角色。）

特點(diǎn)：１、是外界刺激人的感覺(jué)后象的形式在感覺(jué)通道內(nèi)的登記，具有鮮明的形象性。

3.從不同認(rèn)知過(guò)程看年齡教育因素的作用

明確問(wèn)題提出假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)

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