課程標題：馬鞍山花山區(qū)雅思培訓(xùn)班要多少錢

馬鞍山花山區(qū)雅思是馬鞍山花山區(qū)雅思培訓(xùn)學校的重點專業(yè)，馬鞍山市知名的雅思培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，馬鞍山花山區(qū)雅思培訓(xùn)學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

馬鞍山花山區(qū)雅思培訓(xùn)學校分布馬鞍山市金家莊區(qū),花山區(qū),雨山區(qū),當涂縣,含山縣,和縣等地,是馬鞍山市極具影響力的雅思培訓(xùn)機構(gòu)。

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F. If we may learn by heart new words by listening some word tapes, the results must be satisfactory.

第一次邁入這個城市，我的妻子和我敬畏地盯著高樓大廈，擁擠的街道，緊張的生活節(jié)奏。

口試時，考生需克服緊張心理，做到游刃有余。相信以上備考技巧會有助于考生順利通過測試并拿到證書。

　　甲：我來自我介紹一下。我的名字是喬納森，叫我約翰就好。

3、是學會用英語思維。英漢兩種語言在語法、句式、文化背景等方面存在很大差異。

2、激發(fā)學生學習英語口語的興趣

美國人和美國人交談80%是想告訴對方whatisabook。我們中國人從小學到大學的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個水平上。中國人常說Whereisthebook?很少有人說Whatisabook?而美國的小學生就開始問：Whatisthebook?這種Whereisthebook?只是描述階段，連啞巴也能做到。但是我想連大學生也很難回答Whatisabook?因為中國傳統(tǒng)英語教學模式?jīng)]有教會學生表達思想的技巧。

如何培養(yǎng)英語口語表達能力

C. We may make some simple notes while listening, for examples, the names of people and places, time, age, distance, occupation, figures and so on to get a better understanding of the content.

謝謝您，孫先生。也請收下我的名片（遞上自己的名片），叫我Johnathan就行了。（兩個人都看了一下對方的名片,放入皮夾而非口袋中）

B: If you don\'t mind, Johnathan, while you and Mr. Sun get acquainted, I\'d like to check the arrangements for the meeting.

　　Welcome to our trade show.

考試的內(nèi)容僅限于卡片上的內(nèi)容和問題，所以在考官和考生對話的過程中，必須要認真聽，不要影響到自己的口語成績。

47. I think so. 我也這么想。

當10題已經(jīng)做了7題時，剩下3題就可以從容應(yīng)答。此時，借助自己已補全的那些空缺，再細讀全文，此時對全文意思的理解程度會更清楚。

（4)聽說訓(xùn)練相結(jié)合

比方說聽力課應(yīng)視為聽說課，不能只聽不說，教師絕不能滿足于學生聽懂答案是A，B、c還是D。而是要對所講的東西不斷發(fā)問，讓學生來“說”，這樣一來學生既昕懂了詞、句的意思，又鍛煉了英語思維模式和口語發(fā)音，從而有效地提高了英語口語交際能力。教師應(yīng)利用一切可利用的條件，讓課堂成為學生語言實踐的場所，將語言知識的學習融于語言使用的活動中，在課堂內(nèi)加入大量的以學生為主導(dǎo)的練習方式，如對話、角色表演等為學生提供能夠開口說話的機會，還可以通過情景模擬，使學生掌握打電話、購物等日�；顒拥恼Z言表達功能。這種場景教學無疑是事半功倍的，它不僅能大大提高學生學習的積極性而且能使學生對所學內(nèi)容記憶深刻。

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