新聞標題：廈門集美區(qū)實用英語口語培訓學校地址

廈門集美區(qū)實用英語口語是廈門集美區(qū)實用英語口語培訓學校的重點專業(yè)，廈門市知名的實用英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，廈門集美區(qū)實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

廈門集美區(qū)實用英語口語培訓學校分布廈門市思明區(qū),海滄區(qū),湖里區(qū),集美區(qū),同安區(qū),翔安區(qū),廈禾路,金山大廈等地,是廈門市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

【記】詞根記憶：sub（靠近）＋urb（都市）→靠近都市的地方→郊區(qū)

【例】In the west only a small part of region has been surveyed because most of the lands are inaccessible. 在西部只有一小部分地區(qū)得到了勘察，因為多數(shù)地區(qū)人們難以到達。

163. Don’t take it personally 別當這是人身攻擊

Personal字是“個人的，私人的”意思，好比若不熟的朋友，最好就別問人家“私人問題”，要是哪天你說了會冒犯到別人的話，你若想要言明是對事不對人，你就可以用上這句話Don’t take it personally.“別把它當成人身攻擊�！�

A：What? You think I’m fat? 你覺得我肥？

B：Don’t take it personally. You still look good.

別把這當做人身攻擊。你看。

164. Shoot someone down 拒絕，165. 數(shù)落

Shoot someone down 的本意是“拒絕”，而且是那種讓人難堪，不留情面的拒絕。好比你去面試的時候：

A：Did you get the new job? 你新工作了嗎？

B：No, the boss shot me down in the interview. ，那老板在面試的時候不留余地數(shù)落我。

【例】An aquifer is an underground layer of rock or sediment that haspores or holes in it. 含水土層是指地下有小孔或洞的巖石或沉積物層。

【例】What does the author imply about the raw materials used to make glass? 作者對制造玻璃的原材料有什么暗示？

在傳統(tǒng)的教學模式中，我們教師的角色定位往往存在以下誤區(qū)：

1.教師是課堂的主宰者

課堂上，教師照本宣科，照著事先準備的教案從頭講到尾，師生互動僅停留在一問一答上，很少給學生自主學習的機會。教師儼然成了課堂的主宰者，根本不考慮學生的學習狀態(tài)、接受情況，只是為教而教，完成教學計劃和教學任務就行了。

教育部頒發(fā)的《英語課程標準》中明確指出，讓學生“在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高�！苯浑H是語言的行動，英語教學應該培養(yǎng)基礎的交際能力。然而，在英語教學中，更要適當擴大說的輸出量，通過大量的語言實踐活動，切實提高學生的英語能力。

二、初中階段英語口語中主要存在的問題

1.學生缺乏練習時間

教師教學任務繁重，缺乏充分讓學生練習口語的課堂時間，班級學生人數(shù)較多，無法照顧到所有學生，限制了許多學生展示口語的機會。

2.課堂上口語練習的質量不高

由于時間有限，學生在有限的時間內難以拓展思維，深入話題，從而影響口語練習的效果。

3.情緒不夠高昂

由于準備倉促，學生總擔心會說錯，因此，在進行口語表演時聲音小，緊張，焦慮，發(fā)音不準，常常會影響到口語練習的效果。

4.課下練習口語的時間無法確保

由于學生功課多，壓力大，要頻繁應付各科作業(yè)及考試，加之缺乏語言環(huán)境，導致他們根本無暇練習口語。

5.各方面對英語口語的重視程度不夠

英語的重要性已經被社會各界所公認，但由于英語考試中沒有口語測試這項內容，因此，學生對于口語的練習也就不以為然了。

三、課前小品劇推廣的重要性

1.課前小品劇的產生

基于以上所分析的初中英語口語現(xiàn)狀，學生普遍存在只會寫、不善說的“啞巴英語”現(xiàn)象。因此，在考慮要如何從根本上改變這種現(xiàn)象，開發(fā)課外資源，為學生提供更多的口語練習的機會，拓展各種“情景實踐”教學資源，開展各種英語活動，讓學生在真正地做到學以致用的思索下，課前小品劇產生了。

2.小品劇的特點

（1）培養(yǎng)綜合能力，全面發(fā)展素質教育。我校的小品劇從角色分配、搜集素材、寫劇本、制作道具、劇情配樂到小品劇的演出，都是由學生利用課外時間，與小組共同合作創(chuàng)造出來的，學生真正是小品劇的主人。

（2）短小精悍，內容豐富。課前表演的時間嚴格控制在5分鐘之內，這樣既確保了每日的練習口語的時間，又確保了教學時間。而學生將課本中所學的句型，話題進行了合理的重組，延展，想象之后，內容變得更加豐富，富有內涵。

（3）持之以恒，貴在堅持。我們都知道水滴石穿的道理，任何事情其成功的秘訣幾乎都與堅持有關。因此，從開學的第一周起，直到學期結束，我們都要求學生每天在課前要有一組小品劇的演出。

（4）注重協(xié)調，照顧全局，讓每個學生都閃光。學生的成績及口語表達能力有層次感，有的學生一人便可獨挑大梁，口語清晰、流暢，表演游刃有余，而有一大部分學生則膽小，緊張，口音較重，發(fā)音不準，一上臺就緊張得說不出話來，或是經常出現(xiàn)忘詞、冷場的現(xiàn)象。相對于那些口語及表演能力較好的學生而言，這些學生更需要鍛煉的機會。因此，剛上初一時老師在分組時有意將這些學生和那些勇于表達自己的學生分在一組，而劇本的每組負責人還有意將臺詞較多、表演較多的機會讓給那些怯于說話的學生，這樣長此以往，那些學生在每日的表演中逐漸克服了各種問題，到初二時基本也能說一口流利的口語了。

（5）豐富的評價制度，鼓勵為主的表揚手段，大大激發(fā)了學生創(chuàng)作劇本的熱情，確保了口語的持續(xù)，有效練習。為了使學生的辛勤成果得到充分的展現(xiàn)，我們也制訂了一系列的評價制度。

①預測性評價和總結性評價。 預測性評價就是在新學期剛剛開始或是一輪的表演剛剛結束之后，由全班學生根據(jù)自己和同學以往的表現(xiàn)，先給自己和同學打出個分數(shù)，這個結果后由老師在班里公布，這種評價方式符合初中學生爭強好勝的心理特點，分數(shù)高的學生聽到自己的結果后會更加努力，生怕別人趕上自己，而分數(shù)較低的學生在聽到結果后也毫不示弱，通過集體合作，也一定會有很好的表現(xiàn)。

【記】詞根記憶：non（不）＋sense（意義）→無意義的話→廢話

【記】和hurl（v. 用力投擲）一起記

　　He had flown to New York to attend a trade show.

　　Jasmine:Where are you from?

B: Sorry, my bus was delayed. But I'm glad you were patient. It would have been hard for us to find another time to meet this week.

必背基礎句
　　The new director is likely to make major changes in personnel.
新主管可能會在人事上進行一次大的變動。

【例】I know many of you are already at the forefront of the work place technology. 我知道你們很多人已經處于車間技術的前沿領先水平。

(Around the world it is likely that more adult work from home, more children study from home, as computer technology cheaper and more accessible, is it a positive or negative development? )

　　He had flown to New York to attend a trade show.

糾紛 v. 爭論（debate）

第一次邁入這個城市，我的妻子和我敬畏地盯著高樓大廈，擁擠的街道，緊張的生活節(jié)奏。

【搭】swale erosion 洼地侵蝕；the erosion of coastal area 沿海地區(qū)的減少

　　這是我們的新產品。

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