新聞標(biāo)題：寧波學(xué)中學(xué)作文去哪里

寧波中學(xué)作文是寧波中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，寧波市知名的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，寧波中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

寧波中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布寧波市海曙區(qū),江東區(qū),江北區(qū),北侖區(qū),鎮(zhèn)海區(qū),鄞州區(qū),余姚市,慈溪市,奉化市,象山縣,寧海縣等地,是寧波市極具影響力的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

為孩子提供課外讀物。小學(xué)一到三年級，家長可以為孩子提供篇幅較短的趣味故事拼音讀物，一般字?jǐn)?shù)不要超過三百，小學(xué)四年級以后，家長給孩子的課外讀物要提升難度，并教孩子輔助使用字典。

本屆榮譽(yù)獎(jiǎng)

即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語言要簡練、準(zhǔn)確、精彩。如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠;可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。(選自《多面媽媽》)

三、開門見山式開頭

近年來，各種故事類期刊暢銷不衰。主要是由于故事類作品貼近生活，給人以思想啟迪，故事情節(jié)有因有果，曲折離奇，結(jié)局情理之中，有出乎人意料之外，引發(fā)人們的好奇心，激發(fā)人們的想象力，激起人們閱讀興趣，是人們汲取精神糧食的重要渠道。

張潔《無字》

那是一個(gè)下著雪的夜晚，大風(fēng)呼呼的掛著。我和弟弟在陽臺(tái)上拿著一根龍須(一種煙火)舞來舞去，還一邊說：“看我的狂風(fēng)掃落葉�！薄班А蔽蚁駥懽忠粯觿澲��；鹦遣粫r(shí)落在我們的手上。真漂亮呀!

起于寫話，間于寫片段，落腳于篇的訓(xùn)練，三個(gè)階段有著內(nèi)在的聯(lián)系，三個(gè)階段具體的要求是：即低年級說寫提早訓(xùn)練，貫穿在閱讀教學(xué)的全過程中，每周設(shè)兩節(jié)說寫訓(xùn)練課，以詞句訓(xùn)練為主，讓學(xué)生圍繞一個(gè)中心，會(huì)說一句完整的話，會(huì)說幾句連貫的話，能說一段通順的話，然后寫下來。

反之，教師如果不尊重小學(xué)生作文個(gè)體差異，不引導(dǎo)小學(xué)生從作文生活中積累經(jīng)驗(yàn)，總是擔(dān)心他們寫不好作文，甚至越俎代庖地幫助他們寫好作文，并以“八股文”形式要求其效仿。這種作文教學(xué)方法不利于發(fā)展小學(xué)生作文個(gè)性，使他們作文不能“百花齊放”。

二、備課要有創(chuàng)意

三、靈活訓(xùn)練，讓學(xué)生寫自己想寫的內(nèi)容

作文教學(xué)難，難在學(xué)生沒有原始的材料，無事可寫，無話可說。; 真如\"巧婦難為無米之炊\".作文成了學(xué)生最頭疼的任務(wù)。一個(gè)哲學(xué)家也曾經(jīng)說過： \"當(dāng)我們順應(yīng)人的天性來做事的時(shí)候，一切將變得非常簡單。\"

文學(xué)作品是社會(huì)生活的反映，離開社會(huì)生活，文學(xué)作品不復(fù)存在。教師應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生既要多讀書，又要積極體驗(yàn)生活，引導(dǎo)他們從書本和生活實(shí)踐中逐步積累作文經(jīng)驗(yàn)，或汲取更多作文營養(yǎng)。葉圣陶說：“生活充實(shí)，才會(huì)表白出、發(fā)抒出真實(shí)的深厚的情思來。”

現(xiàn)在看來，我們也要感謝春雨，是她給了我們一片楊柳吐翠、群芳吐艷的優(yōu)美景色。

這樣就會(huì)更好地激發(fā)學(xué)生興趣，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)“要我寫”到“我要寫”的轉(zhuǎn)變。作文命題也應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，命在學(xué)生心坎上，讓學(xué)生一見到文題就能使往日的生活積累涌上心頭，浮現(xiàn)于眼前，產(chǎn)生寫作欲望。

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