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課程標(biāo)題：2020南通那里能學(xué)托福
南通托福是南通托福培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，南通市知名的托福培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南通托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
南通托福培訓(xùn)學(xué)校分布南通市崇川區(qū),港閘區(qū),通州區(qū),啟東市,如皋市,海門市,海安縣,如東縣等地,是南通市極具影響力的托福培訓(xùn)機構(gòu)。
Nunan認(rèn)為，任務(wù)一般有五個部分組成：
(1)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生完成某一項任務(wù)而預(yù)期達到的目標(biāo)。
(2)信息輸入：輸入材料可以是文字材料，如課文或?qū)υ挘部梢允欠俏淖植牧�，如圖畫，或與任務(wù)輸入相關(guān)的一個活動等。
(3)活動方式：參與者所進行的一系列相關(guān)行為。
(4)師生角色：教師是活動的設(shè)計者、組織者；學(xué)生是交際者，主要任務(wù)是傳遞與接受信息，具有學(xué)習(xí)的自主性，并經(jīng)常進行兩人或小組活動。
(5)教學(xué)環(huán)境：環(huán)境是指課堂教學(xué)環(huán)境或?qū)W習(xí)任務(wù)本身所隱含的環(huán)境，后者又可分為學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.任務(wù)型教學(xué)的實施步驟
形容詞作定語修飾名詞時，要放在名詞的前面。但是，如果形容詞修飾以-thing為詞尾的詞語時，要放在這些詞之后。如：something nice。
［'dikt］n. 有癮的人
［pt］a. 易于…的；適宜的；敏捷的
*antiquity
adverse
aud 大膽audacious（a. 大膽的）
【例】Catastrophes such as fire, flood, drought or epidemic may reduce population sizes in areas involved. 大火、洪水、干旱或流行疾病等大災(zāi)難可能會使受災(zāi)地區(qū)的人口減少。
【例】When you're introduced to a stranger, you may simply bow to each other. 當(dāng)你被介紹給一個陌生人的時候，你們可能只是彼此點一下頭。
char 燒焦charcoal（n. 炭，木炭）
（3）物質(zhì)名詞（Material Nouns）：表示無法分為個體的實物。如：air。
Bat echolocation is a perceptual system where ultrasonic sounds are emitted specifically to produce echoes.
bulge
【派】combination（n. 結(jié)合）
2.黎明、中午、夜間、點、分、周末要用at。如：
［bru:］v. 釀造；沖泡；醞釀
【記】聯(lián)想記憶：at+tend（伸展）→伸長脖子看→專心于
不是太出名，但仍然值得注意，電報同樣也改變了我們對內(nèi)在生活節(jié)奏的看法。
【例】Since you hate bureaucracy, you must learn to work with bureaucracy to save it from itself. 既然你們痛恨官僚主義，那你們就必須學(xué)會與官僚主義共事，只有這樣才會將其克服。
其實這種替換典型的一個代表是主被動間的轉(zhuǎn)化，在這里就不給大家舉例了。
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