新聞標(biāo)題：上海六合路哪能學(xué)日語(yǔ)N1N2N3

日語(yǔ)培訓(xùn) 上海六合路日語(yǔ)N1N2N3是上海六合路日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，上海六合路市知名的日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，上海六合路日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

上海六合路日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校分布上海六合路市等地,是上海六合路市極具影響力的日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校。

上海六合路日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

     認(rèn)為看通任何一部日劇就可以學(xué)好口語(yǔ)，就像認(rèn)為可以通過(guò)《沒(méi)事偷著樂(lè)》學(xué)習(xí)普通話(huà)一樣。缺乏經(jīng)驗(yàn)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)從一開(kāi)始就走錯(cuò)，后果不堪設(shè)想。

    最后再記住三個(gè)發(fā)音：（yuki）：幸、行、之 （fumi）：文、史 （hiko）：彥 這樣差不多你就夠用了，基本八九不離十。比如，看到“田中弘”，就知道是（tanaka yoshihiro）；看到“木博之”，就知道是（suzuki hiroyuki）；看到“渡隆”，就知道是（watanabe takanori）。

     聽(tīng)力考試中很多都是考察你能否聽(tīng)出說(shuō)話(huà)人的真正含義。這就要求你掌握有些話(huà)的實(shí)際含義。平時(shí)要多留意收集。這對(duì)閱讀也很有用。一定注意句尾，因?yàn)槿照Z(yǔ)最重要的部分往往再句尾。不要在沒(méi)聽(tīng)完的時(shí)候斷章取義。

上海六合路哪能學(xué)日語(yǔ)N1N2N3

     做聽(tīng)力題千萬(wàn)不能緊張。有圖題的部分，在它放兩個(gè)例題的時(shí)候，一定要抓緊時(shí)間先看圖，找出區(qū)別，預(yù)想將會(huì)出現(xiàn)的情景和相關(guān)詞匯。無(wú)圖題的部分首先要先聽(tīng)清楚問(wèn)題，在聽(tīng)的時(shí)候，一定要注意記筆記，

    題海戰(zhàn)術(shù)切忌只看量不看質(zhì)，做完的題目千萬(wàn)別那么丟了，做錯(cuò)的題一定要好好地分析透徹了，弄懂了，這些題才沒(méi)有白做。做錯(cuò)的題記得好好收集起來(lái)，最后階段的復(fù)習(xí)還能派上大用場(chǎng)呢！

    錄音帶”原則學(xué)日語(yǔ)一定要跟著“發(fā)音純正的錄音帶”一 起讀！沒(méi)有純正的錄音，干脆別學(xué)日語(yǔ)！最標(biāo)準(zhǔn)純正的錄音帶就是日語(yǔ)等級(jí)考試過(guò)去的真題錄音帶，錄音帶是最便宜、最有效、最忠誠(chéng)、最耐心的學(xué)習(xí)伴侶！ 把錄音帶放在你的復(fù)讀機(jī)里，隨時(shí)隨地跟讀操練，這樣效果最好！

     第三，臉皮一定要厚!不要怕別人笑話(huà)，別人越笑，越要充滿(mǎn)激情地、起勁地、加油地練習(xí)，一定要用一口流利的日語(yǔ)證明他們是錯(cuò)誤的、愚蠢的、短視的!不要面子要里子!境をえることはできない、しかし、自己 の考え方はえることができる。(你不可能總是控制環(huán)境，但你可以控制自己的思想。)

     詞匯：詞匯這一項(xiàng)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)。主要是由于我這個(gè)人比較喜歡背單詞，可能是因?yàn)楸硢卧~是最不費(fèi)腦子的學(xué)習(xí)項(xiàng)目吧。要想通過(guò)N1，N2重要詞匯和N1的重點(diǎn)詞匯必須掌握，要想在詞匯上拿高分，必須要有良好的N2詞匯基礎(chǔ)和對(duì)N1大部分詞匯的掌握。

     聽(tīng)力：聽(tīng)力是訓(xùn)練起來(lái)比較費(fèi)時(shí)比較痛苦的一項(xiàng)。有的同學(xué)一開(kāi)始覺(jué)得聽(tīng)力好難啊，然后就產(chǎn)生了畏難情緒，再也不敢訓(xùn)練了。其實(shí)聽(tīng)力的訓(xùn)練是哭著進(jìn)去，笑著出來(lái)的。

     當(dāng)然最讓我獲益的是我學(xué)到了很多最新的教授日語(yǔ)的方法。大部分人會(huì)認(rèn)為只要外語(yǔ)說(shuō)得好就可以教別人，我認(rèn)為不然。

    日語(yǔ)中的敬語(yǔ)表達(dá)方式非常發(fā)達(dá)足以說(shuō)明這一點(diǎn)。以至使日本學(xué)習(xí)者對(duì)它的掌握頗費(fèi)功夫而叫苦不停。但學(xué)習(xí)日語(yǔ)是體驗(yàn)、接觸、理解日本文化的最直接的途徑。

    過(guò)分將就方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，而這種技能不是靠技巧能獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。

     回想起曾經(jīng)的我，也一度以為日語(yǔ)不過(guò)如此，會(huì)說(shuō)幾句日常會(huì)話(huà)就可以自豪地告訴別人：“日語(yǔ)很簡(jiǎn)單，我也會(huì)哦�！爆F(xiàn)在想來(lái)的確有些可笑了。

    當(dāng)“くれる”“くださる”“やる”“あげる”“さしあげる”“もらう”“いただく”被用作動(dòng)詞句時(shí)，就給它們前面的主要?jiǎng)釉~添加了這動(dòng)作是為誰(shuí)而作的意思。至于這些補(bǔ)助動(dòng)詞所體現(xiàn)的“授受關(guān)系”，可以用‘て’來(lái)連接。

    五十音圖就是日語(yǔ)的“字母”，字母都沒(méi)記住，何談?dòng)泦卧~，更不要說(shuō)具體的使用了。即使通過(guò)看劇看動(dòng)漫學(xué)會(huì)了一些詞匯和句子的讀音，不會(huì)寫(xiě)不會(huì)拼，并不利于長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。打好五十音的基礎(chǔ)，才能有效地在看劇看動(dòng)漫的過(guò)程中積累學(xué)習(xí)。

     N1之后：N1正式是對(duì)自己能力的一個(gè)極大肯定，但絕不是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。比如對(duì)影視作品感興趣的同學(xué)可以選擇加入字幕組，通過(guò)做字幕增強(qiáng)自己的日語(yǔ)能力。日常工作生活中會(huì)經(jīng)常和日本人打交道的同學(xué)要加強(qiáng)口語(yǔ)的訓(xùn)練和對(duì)日本文化的理解。

    要做到“一個(gè)句子一個(gè)句子讀順”， 只有這樣你才能牢固地掌握單詞和語(yǔ)法，你的日語(yǔ)才流利、才悅耳動(dòng)聽(tīng)!你的日語(yǔ)水平將決定于你 能脫口而出的句子量!

上海六合路日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N1N2N3就來(lái)上海六合路日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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