新聞標題：商洛商州區(qū)高考沖刺補習班

商洛商州區(qū)高考沖刺是商洛商州區(qū)高考沖刺培訓機構的重點專業(yè)，商洛市知名的高考沖刺培訓機構，教育培訓知名品牌，商洛商州區(qū)高考沖刺培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

商洛商州區(qū)高考沖刺培訓機構分布商洛市商州區(qū),洛南縣,丹鳳縣,商南縣,山陽縣,鎮(zhèn)安縣,柞水縣等地,是商洛市極具影響力的高考沖刺培訓機構。

常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序

這句只有本體銅牌，并沒有雨銅牌相似的喻體，所以不是比喻。

使學生學得全而深，而不是將課本的知識再從頭至尾認真講解一遍。只有這樣，才能使學生的情感和理智全部投入到學習中去。這一點在數(shù)學教學中可以得到教好的體現(xiàn)，所以我們數(shù)學教學中，要從我們身邊的生活數(shù)學現(xiàn)象不斷的設問，從而激發(fā)學生對數(shù)學學習的欲望，讓他們通過學習來滿足這種欲望。同時要營造民主、和諧的課堂教學環(huán)境，加強非智力因素的教學。“課內(nèi)情緒化”很大程度上要靠教師調(diào)節(jié)。

在數(shù)學教學中，選取典型的生活材料導入新課，能激起學生的求知欲和學習興趣。數(shù)學在現(xiàn)代社會生產(chǎn)、生活中各個方面的應用越來越廣泛，它已滲透到人們的日常生活、工作的方方面面，從每日的天氣預報到個人的投資方式(購買股票、購房、保險)，從旅游到房屋的布局和裝修，到每天電視報紙等新聞媒介中帶給人們的各種各樣的信息，都與數(shù)學有著密切的聯(lián)系，如果教師能夠引用這些例子，從這些生活中的例子出發(fā)，那么就可以提高學生接受相關知識的能力，另一面也可以加深對所學東西的理解。在引入例子后，在教師的指導下，讓學生嘗試自己來解決問題。教師不給學生講解解題方法步驟，不給概括解決這個問題的產(chǎn)生式系統(tǒng)，而是讓學生在解決問題的嘗試過程中，自己去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法、步驟，概括出解決問題的產(chǎn)生式系統(tǒng)，獲得認知技能。在數(shù)學講授時，教師應該盡量的舉關系密切的實例，讓學生能更具體的去理解所學內(nèi)容，體會學習這個知識的作用，以及知道這些實際問題的解決方法.鼓勵學生自己去生活中找與之相關的實例，然后自己找出解決的方案，然后教師集中對這些方案進行介紹。
三、通過數(shù)學家的傳奇故事引發(fā)學生的數(shù)學興趣

“教育不是拿所教的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人�！比欢�較長時間來看，不少教師都只重視“結(jié)論”的教學，而忽視“過程”教學，致使學生知其然，不知其所以然，是學生思維受到束縛，能力得不到提高。因此，在課堂教學過程中，重視過程教學，運用方法教人是教育思想由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的表現(xiàn)，也是提高教學效益的重要手段。例如教學三角形的面積計算時，我讓學生通過以舊引新，操作思考，歸納公式，進行計算，一步步教學

4讓學生喜歡學習數(shù)學激發(fā)學生的學習興趣

初中階段的學生在教學方法的把握上不是很到位，這就需要數(shù)學教師在初中數(shù)學課堂的教學中適當引導學生形成科學有效的學習方法，在學生學習方法的培養(yǎng)上需要教師教學方法的輔助，我們重點從教師的層面談一下初中數(shù)學教學方法。

一個好的數(shù)學教師要有很高的分析問題的能力，會分析是一個數(shù)學教師必備的專業(yè)素質(zhì)。在新課程教學中，我們除了很好地挖掘教材，簡單、形象地設計問題外，還應該注重在教學過程中教會學生分析問題。也就是說，“授之以魚，不如授之以漁�！苯虝�學生做題，不如教會學生分析問題。教會學生做題，他只會這一題，而教會學生分析，一題勝百題。教會學生分析問題，就給了學生解題的萬能鑰匙。在分析問題的時候，要教會學生找準問題的切入點。

例如，在學習新人教版九年級數(shù)學上冊“中心對稱”一課中，為了讓學生充分理解兩個圖形關于一點對稱的概念，并掌握它們的性質(zhì)，老師通過創(chuàng)設情境，結(jié)合課本62頁的圖形，讓學生先觀察，再回答問題：把其中一個圖案繞點O旋轉(zhuǎn)180°，你有什么發(fā)現(xiàn)?先讓學生從旋轉(zhuǎn)變換的角度分別觀察兩個圖形之間的關系，從而引入中心對稱的定義。讓學生體會到知識間的內(nèi)在聯(lián)系，中心對稱實際上是旋轉(zhuǎn)變換的一種特殊形式(中心對稱中要求旋轉(zhuǎn)角必須為180度)，滲透了從一般到特殊的數(shù)學思想方法。接著，對“軸對稱”和“中心對稱”的概念進行比較，讓學生自主探究軸對稱和中心對稱的區(qū)別。引導學生經(jīng)歷“觀察、猜想、歸納、驗證”的數(shù)學思想，提高了學生分析問題、解決問題的能力，有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。

4初中數(shù)學教學方法三采用合宜的方式教數(shù)學思想和數(shù)學方法，所謂“合宜”,就是要符合學生的認知水平和認知規(guī)律,以學生為中心,循序漸進,合理安排。整體設計,由淺入深：數(shù)學思想的內(nèi)容是相當豐富的,方法也有難有易,因此,必須分層次地進行滲透和教學。這就需要教師全面地熟悉初中三個年級的教材,鉆研教材,按照初中三個年級不同的年齡特征、知識掌握的程度、認知能力、理解能力和可接受性能力由淺入深,由易到難分層次地進行數(shù)學思想、方法的教學。整體設計是由淺入深地組織教學的前提,只有從整體出發(fā),才能充分把握思想和方法在什么時候、面對什么問題,需要淺教還是深教,也只有從整體出發(fā),面對同類問題,體現(xiàn)逐步加深的過程,使學生循序漸進地更加有成效地獲取完整的認識。以數(shù)學知識為載體,滲透“思想”和“方法”這里的“數(shù)學知識”指概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理等�！墩n程標準》說得很清楚,數(shù)學知識包括兩方面,一方面是概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理等,另一方面是指思想和方法,而思想和方法是“由其內(nèi)容所反映出來”,因而應該將數(shù)學知識作為載體,把數(shù)學思想和方法的教學滲透到數(shù)學知識的教學中。教師要把握好滲透的契機,重視數(shù)學概念、公式、定理、法則的提出過程,知識的形成、發(fā)展過程,解決問題和規(guī)律的概括過程,使學生在這些過程中展開思維,并在過程中形成數(shù)學思想和方法。在滲透數(shù)學思想、方法的過程中,教師要精心設計、有機結(jié)合,要有意識地潛移默化地啟發(fā)學生領悟蘊含于數(shù)學之中的種種數(shù)學思想方法,切忌生搬硬套,和盤托出,脫離實際等錯誤做法。

原文中省略了兩處主語、～處賓語，翻譯時將其補充出來，意思才明白。

4.有些句子，不好確定它省略了什么詞語或甸子成分，只是為了上下文連貫。按照現(xiàn)代漢語的習慣，要增補一些詞語，讀起來才覺得順口，表意也.通順明白。例如：

初中 數(shù)學分組教學如何開展初中數(shù)學分組教學如何開展?分組教學模式作為一種新型的教學模式，體現(xiàn)了其強大的優(yōu)勢. 在中學數(shù)學課堂中，應用分組教學模式應以學生為中心，發(fā)揮學生的能動作用. 分組教學模式有助于塑造學生獨立思考和批判的能力，今天，樸新小編給打擊帶來數(shù)學教學方法。

第三輪，綜合訓練(模擬練習)。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。

學習數(shù)學要講究循序漸進，不要想一步就成。以課本為中心拓展，課本習題一定要做，有些同學感覺課后題不重要而且太簡單就有輕視心理，這種想法是一定要打掉，下面是初中數(shù)學學習習慣，歡迎各位閱讀和借鑒。

1　巧妙設問，借疑激趣

張勇看病虛擬一科幻故事，通過張勇到綠色醫(yī)院就診的經(jīng)歷說明綠色對人心理、生理等的積極作用。

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