新聞標(biāo)題：2020年揚(yáng)州附近實(shí)用英語口語培訓(xùn)班

揚(yáng)州實(shí)用英語口語是揚(yáng)州實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，揚(yáng)州市知名的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，揚(yáng)州實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

揚(yáng)州實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布揚(yáng)州市廣陵區(qū),邗江區(qū),江都區(qū),儀征市,高郵市,寶應(yīng)縣等地,是揚(yáng)州市極具影響力的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

總的說來，這個新奇的事物吸引著他。

給您機(jī)票，登機(jī)口號在機(jī)票底部寫著。Here are your tickets. The gate number is on the bottom of the ticket。

A：我聽說你對新車很滿意。我打賭它肯定比你上次從凱茜那兒買的車強(qiáng)。

friend, `living in a poor room like this.

\"Oh no.\" said the student, \"I am busy with my

studies and I\'m not interested in my room.

\"But you only cat plain rice - you don\'t have money for

anything tasty \"

\"Yes, it\'s true, I eat only plain rice. But the

delicious smells that come from the kitchen make thc rice very tasty indeed.

Exercise has a major part to play in preventing and combating disease.

體育鍛煉在疾病防治方面發(fā)揮著重要作用。

A：我的老板說，假如我繼續(xù)深造的話，公司將負(fù)擔(dān)所有大學(xué)費(fèi)用。

【記】分拆聯(lián)想：col（共同）＋league（聯(lián)盟）→工作于同一個聯(lián)盟→同事

originality

此外，本書為部分單詞配以同義詞，并將已考過的同義詞打上*號標(biāo)記，大大豐富了考生的詞匯量，并有助于考生理解單詞詞義。

5．轉(zhuǎn)義

轉(zhuǎn)義是一種對詞語靈活運(yùn)用的修辭手段，主要有比喻、擬人、夸張、反語、婉轉(zhuǎn)等。比喻又包括明喻、暗喻、換喻、提喻等。

1) 如“過去的經(jīng)歷就像圖片一樣總是在腦海中縈繞�！笨梢赃@樣表達(dá)：

What had been experienced in the past was always looming in memory like a picture.

(注：此句采用明喻。明喻的特點(diǎn)是使用了like一詞。)

2) 如“我們的英語老師就是我們比較好的英語辭典�！笨梢赃@樣表達(dá)：

Our English teacher is our best English dictionary.

(注：此句采用暗喻。暗喻的特點(diǎn)是利用事物之間的相似之處進(jìn)行比喻，與明喻不同之處在于不使用like一詞。)

3) 如“我正在讀莎土比亞的書呢。”可以這樣表達(dá)：

I am reading Shakespeare.

(注：此句采用換喻。換喻的特點(diǎn)是直接借用一事物的名稱代替另一事物的名稱，使用通過聯(lián)想理解其含義，但不是所有的事物都是可以用換喻來表達(dá)的。)

4) 如“這里需要一個幫手�！笨梢赃@樣表達(dá)：

A hand is needed here.

(注：此句采用提喻。提喻的特點(diǎn)是用一個事物的部分來代表事物的整體或用一個事物的整體來代表事物的部分。這里用hand一詞代表整個人。)

5) 如“巨大的不幸籠罩著整個城市�！笨梢赃@樣表達(dá)：

A great misfortune crept over the whole city.

(注：此句采用擬人。擬人的特點(diǎn)是將事物人格化。)

6) 如“這種想法可真是偉大的愚蠢�！笨梢赃@樣表達(dá)：

This really is a great idea.

(注：此句采用反語。反語的特點(diǎn)是故意將話反說，具有諷刺意味。)

7) 如“我太渴望成功了。聽到成功的消息我欣喜若狂�！笨梢赃@樣表達(dá)：

I was mad for success and on the news of success, I went mad with joy.

【例】Aristotle considered an object downward or upward motion to be the result of dominant nature of the object. 亞里士多德認(rèn)為，物體的上下運(yùn)動是由物體本身所具有的支配性所產(chǎn)生的結(jié)果。

B：對不起，我乘的公交車被耽誤了�？墒俏液芨吲d你有耐心。本周咱們再找時間見面可能會很困難。

【記】詞根記憶：ap（加強(qiáng)）＋prais（價值，贊揚(yáng)）＋al→給以價值→評價

On the main road, Malone was busy getting the harvest fruit to the city.


隨著爸爸調(diào)動工作，我們?nèi)�家從農(nóng)村搬進(jìn)城市。

【記】聯(lián)想記憶：身體強(qiáng)�。╯turdy）是學(xué)習(xí)（study）的本錢

7. It was found difficult for us to understand him. 我們發(fā)現(xiàn)要了解他是很難的。

【派】economize（vi. 節(jié)儉）；economic（a. 經(jīng)濟(jì)學(xué)的；［pl.］n. 經(jīng)濟(jì)學(xué)）；economical（a. 經(jīng)濟(jì)的；節(jié)約的）

14. The books are not allowed to be taken out of the room. 這些書不準(zhǔn)攜出室外。

揚(yáng)州實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢想之旅。學(xué)實(shí)用英語口語就來揚(yáng)州實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校

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